Desigualdades na escolarização e uso da internet para aprendizagem entre jovens e adultos no Brasil

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v20i51.14470

Palavras-chave:

desigualdades socioeducacionais, educação de jovens e adultos, Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios

Resumo

As desigualdades observadas na educação formal da população jovem e adulta brasileira ocorrem também na aprendizagem não formal? Considerando-se os eixos teórico-conceituais de curso de vida, educação ao longo da vida, mudanças demográficas e uso da internet para fins de aprendizagem, investiga-se se os diferenciais nos marcadores de desigualdade caracterizados por idade, sexo, cor, região de residência e faixa de renda são comuns às dimensões de educação formal (alfabetização, frequência escolar, média de anos de estudos) e não formal (uso da internet para consultar enciclopédias, ler jornais/revistas, realizar atividades escolares e estudar por conta própria). Os referidos eixos teóricos foram empregados enquanto norteadores para exploração dos microdados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD, 2005 e 2015) e da Pesquisa sobre o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC-Domicílios, 2010 e 2019). Os resultados foram obtidos por meio da aplicação de técnicas de estatística descritiva, incluindo-se a normalização para comparação entre as diferentes populações e anos. Nos períodos considerados, assinala-se que houve ampliação da escolaridade média da população adulta, principalmente dentre os mais jovens, mas houve decréscimo da participação dos adultos no ensino formal. O uso da internet para atividades relativas à aprendizagem se intensificou, sobretudo na região Nordeste do país. À exceção dos diferenciais segundo sexo, os marcadores de desigualdade permanecem os mesmos, porém, dentre os anos analisados registra-se diminuição das diferenças entre os grupos sociodemográficos selecionados.

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Biografia do Autor

Flávia Longo, Universidade Estadual de Campinas - Brasil

Doutora em Demografia pela Unicamp. Pós-doutorado em Educação pela Faculdade de Educação da USP.

Contribuição de autoria: administração do projeto – análise formal – conceituação – curadoria de dados – primeira redação – revisão e edição – investigação – metodologia – obtenção de financiamento – recursos – software – validação – visualização.

Maria Clara Di Pierro, Universidade de São Paulo - Brasil

Doutora em Educação pela PUC-SP. Professora doutora aposentada sênior da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Líder do Grupo de Pesquisa Pensamento, políticas e práticas em Educação de Jovens e Adultos e Educação Popular.

Contribuição de autoria: administração do projeto – análise formal – conceituação - revisão e edição – obtenção de financiamento – recursos – supervisão – validação.

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Publicado

2024-11-06

Como Citar

LONGO, F.; DI PIERRO, M. C. Desigualdades na escolarização e uso da internet para aprendizagem entre jovens e adultos no Brasil. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 20, n. 51, p. e14470, 2024. DOI: 10.22481/praxisedu.v20i51.14470. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/14470. Acesso em: 2 dez. 2024.