The environmental education legislation of the city of Recife aligned with the Environmental Education Policy of the State of Pernambuco: a transdisciplinary analysis
DOI:
https://doi.org/10.22481/praxisedu.v20i51.12085Keywords:
environmental education, complexity, public policies, transdisciplinaryAbstract
This article presents the results of an academic investigation that aimed to investigate whether the environmental education legislation of Recife, aligned with the Environmental Education Policy of Pernambuco, has been developed in a transdisciplinary logic. Regarding the methodological procedures, we opted for a qualitative research approach. Data were collected through documents related to the Environmental Education Policies of Recife, Law nº 18.083/2014 and Pernambuco, Law nº 16.688/2019, as well as through articles that emphasized the historical evolution of the environmental theme and the concept and principles of transdisciplinary. For data analysis, we used the Thematic-Categorial content Analysis technique, which allowed us to conclude that the environmental education laws of Recife and Pernambuco are guided by a transdisciplinary logic.
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