Gobernanza de la educación básica en el noreste de brasil: acciones de asociación entre el mec y el PNUD NORESTE DE BRASIL: ACCIONES DE ASOCIACIÓN ENTRE EL MEC Y EL PNUD
DOI:
https://doi.org/10.22481/praxisedu.v20i51.13488Palabras clave:
educación pública, gobernanza de la educación, asociaciones público-privadas, Pnud, organizaciones internacionalesResumen
Cada vez es más recurrente asociar la idea de alianzas público-privadas con el campo de la educación, ya que funcionan como mecanismos de gobernanza que intentan adaptar los sistemas educativos nacionales a un proyecto educativo global. Debido a esto, el PNUD ha sido uno de los principales socios del Ministerio de Educación (MEC) y los gobiernos brasileños, con programas que proponen innovar para resolver los problemas de todo tipo de educación pública y, en consecuencia, mejorar los índices de calidad de la educación y reducir la pobreza a nivel nacional. A través de una base teórica de matiz crítico-dialéctico, el objetivo es resaltar aspectos de la gobernanza educativa desde la relación del PNUD con los gobiernos locales del Nordeste brasileño. Se concluye que el PNUD ha sido uno de los principales agentes de la gobernanza de la educación brasileña, especialmente en la región Nordeste de Brasil. Debido a los bajos índices sociales, los programas que estaban activos en la educación pública tenían la función de tratar de cumplir con las directrices del sistema capital, articulando la agenda política global a la política de gestión local de la educación.
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