ESTIMULACIÓN PRECZ: EL CASO DE UN NIÑO CON SECUENCIA DE PIERRE ROBIN

Resumen

Este estudio analiza el proceso de estimulación temprana de un niño con Necesidades Educativas Especiales (NEE), debido a la Secuencia de Pierre Robin (SPR), a la que asiste una institución filantrópica privada de Educación Especial, que relaciona los contextos familiares y especializados. Se utilizó el enfoque cualitativo, con análisis descriptivos, utilizando investigación bibliográfica y de campo para la recopilación de datos como procedimientos técnicos, a través de un estudio de caso. A partir de los análisis, fue posible notar que, desde la llegada del niño con SPR a la institución, en 2015, hasta el año de la investigación, en 2018, hubo progreso en su desarrollo, también posible gracias a la participación de la madre, a pesar de las dificultades de trabajo del último profesor, quien informó de una falta de experiencia con este tipo de intervención pedagógica especializada. Así, se defiende la necesidad de apoyo institucional para que no haya ruptura entre las prácticas desarrolladas por los docentes, a fin de garantizar el desarrollo integral del niño y la articulación entre todos los agentes y servicios involucrados en la estimulación temprana.