PRÁCTICAS EDUCATIVAS Y FORMACIÓN DE IDENTIDAD DE LA INFLUENCIA DE FACEBOOK: UN ESTUDIO CON ADOLESCENTES DE UNA ESCUELA PÚBLICA DENTRO DE CEARÁ, BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i35.5687Palabras clave:
Modernidad, Facebook, Redes socialesResumen
Este artículo trata de demostrar que la red social de Facebook impulsa la conveniencia del pequeño consumo de energía de la red. En este artículo, existe una sensibilidad de interacción para una identidad constructiva, en el contenido actual de las publicaciones de los límites personales. La investigación incluyó el muestreo de adolescentes del tercer año de preparatoria de una coalición pública de Quixadá, estado de Ceará. Los temas relacionados con Facebook se abordaron a través de la metodología de la rueda de conversación, como una técnica de mayor interactividad entre los participantes. Los resultados indican que el uso de Facebook permite una variedad de interacciones que proporcionan cambios y transformaciones cuando se navega por el mundo en el ciberespacio infinito. Resulta que Facebook se presenta como un medio comunicativo e informativo muy influyente en la identidad de los jóvenes y en su visión del mundo y del otro.
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