GESTÃO UNIVERSITÁRIA: LIMITES E PERSPECTIVAS NO COLEGIADO DE CURSO DE GRADUAÇÃO

Emanuelly Cristhiny Santana; Tania da Costa Fernandes

doi:10.22481/praxisedu.v15i35.5688

GESTIÓN UNIVERSITARIA: LÍMITES Y PERSPECTIVAS EN EL CUERPO COLEGIAL DE UN CURSO DE GRADUACIÓN

Autores/as

Emanuelly Cristhiny Santana Universidade Estadual de Londrina - Brasil http://orcid.org/0000-0003-0086-6333
Tania da Costa Fernandes Universidade Estadual de Londrina - Brasil http://orcid.org/0000-0003-0954-0153

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i35.5688

Palabras clave:

Cuerpo colegiado, Administración, Universidad pública

Resumen

El objetivo del texto es presentar la cuestión de la gestión universitaria, resaltando algunas características y principios que la impregnan y, más concretamente, problematizarla desde la percepción y la praxis del coordinador del cuerpo colegiado de un curso de pedagogía, de una universidad pública. Para ello, a través de la encuesta bibliográfica y documental, se presentan los elementos históricos de la Educación Superior en Brasil y, en la entrevista semiestructurada, se verifica la comprensión del coordinador sobre la acción gerencial desarrollada en el cuerpo colegiado. Esta práctica está orientada (o no) por las referencias teóricas que tratan el tema y, más específicamente, está anclada en los principios de la gestión democrática. Este estudio está incluido en una encuesta más amplia que incluye otras universidades y organismos de gestión como espacios de investigación. Los resultados revelan un esfuerzo, vinculado a las actividades administrativas de la universidad, para llevar a cabo una gestión democrática, aunque con debilidades evidentes, superando las prácticas gerenciales y fortaleciendo la función social de la universidad.

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Biografía del autor/a

Emanuelly Cristhiny Santana, Universidade Estadual de Londrina - Brasil

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Membro do Grupo de Pesquisa/CNPQ Políticas Públicas, Currículo, Gestão e Sociedade. Colaboradora no Projeto de Pesquisa Políticas de Gestão na Educação Superior: um estudo sobre a legislação e os órgãos de gestão e colegiados superiores, da UEL. Colaboradora no Programa de Estudos Complementares em Currículo e Gestão da Educação (PROEGE) da UEL. Bolsista do CNPq.

Tania da Costa Fernandes, Universidade Estadual de Londrina - Brasil

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP). Docente e Pesquisadora do Departamento de Educação, área de Políticas e Gestão da Educação e do Programa de Pós-Graduação – Mestrado em Educação, da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Líder do Grupo de Pesquisa/CNPQ Políticas Públicas, Currículo, Gestão e Sociedade. Coordenadora do Projeto de Pesquisa Políticas de Gestão na Educação Superior: um estudo sobre a legislação e os órgãos de gestão e colegiados superiores. Coordenadora do Programa de Estudos Complementares em Currículo e Gestão da Educação (PROEGE).

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Publicado

2019-10-01

Cómo citar

SANTANA, E. C.; FERNANDES, T. da C. GESTIÓN UNIVERSITARIA: LÍMITES Y PERSPECTIVAS EN EL CUERPO COLEGIAL DE UN CURSO DE GRADUACIÓN. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 15, n. 35, p. 389-406, 2019. DOI: 10.22481/praxisedu.v15i35.5688. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/5688. Acesso em: 22 nov. 2024.

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Número

Vol. 15 Núm. 35 (2019): out/dez. Dossiê temático: Ensinar e Aprender: Metodologias e Estratégias

Sección

Artigos

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