EDUCACIÓN SUPERIOR BRASILEÑA Y REESTRUCTURACIÓN PRODUCTIVA: REFLEJOS EN LAS DCN DE LOS CURSOS DE INGENIERÍA

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo contextualizar la Educación Superior brasileña permeada por contradicciones inherentes a las transformaciones provocadas por la reestructuración productiva, así como analizar los reflejos de ese proceso en las Directrices Curriculares Nacionales (DCN) de los Cursos de Ingeniería. En este sentido, surge como problema, el siguiente cuestionamiento: ¿Cuáles son los impactos de la reestructuración productiva en la reconfiguración de la Educación Superior y cómo se configuran sus rebajas en las DCN de los Cursos de Ingeniería? Para ello, metodológicamente, se trata de un estudio exploratorio que utiliza la investigación bibliográfica y el análisis documental. Se concluye que la Educación Superior, sirve como telón de fondo para camuflar la explotación y la subordinación del trabajador al nuevo sistema de producción. Se infiere que las DCN dirigidas a Ingeniería contribuyen a cimentar la matriz ideológica del neoliberalismo, teniendo en vista que sus diseños curriculares, acaban por establecer estrecho vínculo con el sector productivo y por corroborar con la formación aligerada y fragmentada de un trabajador cada vez más explorado y preparado para adaptarse a nuevas situaciones.