v. 16 n. 42 (2020): Educação, currículo e juventudes: dilemas e desafios atuais (out/dez)

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Publicado: 2020-10-01

Artigos

  • FORMAÇÃO DE PROFESSORES CONTRA O DUALISMO DA PELE DE ONAGRO

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.6249
    Rafael Rossi
    348-361

  • PEDAGOGIA DAS CANOAS: MEMÓRIAS E HISTÓRIAS DAS MULHERES NEGRAS DA VILA DO CARMO DO MACACOARI-AP

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.6252
    Maria das Dores do Rosário Almeida, Elivaldo Serrão Custódio
    362-381

  • CRUZAMENTOS E DISSOCIAÇÕES ENTRE A EDUCAÇÃO RURAL E A EDUCAÇÃO DO CAMPO: UM ESTUDO DA COLEÇÃO DIDÁTICA “CAMPO ABERTO”

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.6279
    Francisco Vieira da Silva, Willia Barbosa de Menezes, Simone Maria da Rocha
    382-405

  • PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL: CRISES, RUPTURAS E TRANSIÇÕES

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.6293
    Marta Sueli de Faria Sforni, Ágatha Marine Pontes Marega
    406-422

  • PEDAGOGIA CRÍTICA: TRANSFORMAÇÕES NOS SENTIDOS E NAS PRÁTICAS EMANCIPATÓRIASs

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.6299
    Maria Amélia do Rosário Santoro Franco
    423-439

  • EGRESSOS DE UM CURSO DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO: PERFIL E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.6430
    Susély Aparecida Fonseca Gonçalves, Marilene Ribeiro Resende
    440-460

  • REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA NA DISCIPLINA HISTÓRIA MEDIEVAL I

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.6482
    Luciano José Vianna
    461-483

  • O “BOOM” DA LUTA DOCENTE EM PORTUGAL FRENTE À INTENSIFICAÇÃO DA PRECARIEDADE DO TRABALHO IMPOSTA PELA “NEW PUBLIC MANAGEMENT”

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.6537
    Jussara Marques de Macedo, Belmiro Cabrito
    484-507

  • OS REFORMADORES DA INSTRUÇÃO PÚBLICA MINEIRA NOS PRIMÓRIDOS DA REPÚBLICA

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.6570
    Raphael Ribeiro Machado, Irlen Antônio Gonçalves
    508-534

  • INTERAÇÕES DISCURSIVAS SOBRE A CONTEXTUALIZAÇÃO MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.6636
    Neomar Lacerda da Silva, Andréia Maria Pereira de Oliveira, Marlécio Maknamara
    535-559

  • A ARITMÉTICA NA SEÇÃO PARA PEQUENOS MATHEMÁTICOS DA REVISTA O ECHO

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.6281
    Malcus Cassiano Kuhn, Silvio Luiz Martins Britto, Arno Bayer
    560-584

Resenhas

  • EDUCAÇÃO PÚBLICA DE QUALIDADE: UM OLHAR SOBRE OS EMBATES CONTEMPORÂNEOS DA JUVENTUDE

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.6456
    Andréia Paula Basei, Eduard Angelo Bendrath
    585-589

Dossiê temático

  • APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ: EDUCAÇÃO, CURRÍCULO E JUVENTUDES: DILEMAS E DESAFIOS ATUAIS

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.7333
    Graça dos Santos Costa, Patrícia Lessa Santos Costa, David Mallows
    13-20

  • AS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO DE PESSOAS JOVENS E ADULTAS: O FENÔMENO JUVENILIZAÇÃO

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.7334
    Adriana Regina Sanceverino, Emeline Dias Lódi, Maria Hermínia Lage Fernandes Laffin
    21-47

  • A JUVENILIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES CURRICULARES

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.7336
    Maria da Conceição Cédro Vilas Bôas de Oliveira, Graça dos Santos Costa
    48-77

  • OS SENTIDOS DO CURRÍCULO PARA A JUNVENTUDE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.7337
    Juliana Silva dos Santos , Marcos Villela Pereira
    78-95

  • FORMAR PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO DE PESSOAS JOVENS E ADULTAS NA AMÉRICA LATINA: UM CAMPO EM DEFINIÇÃO

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.7338
    Adenilson Souza Cunha Júnior, Leôncio José Gomes Soares
    96-114

  • FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE INCLUSÃO DO ESTUDANTE JOVEM COM DEFICIÊNCIA EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.7339
    Patrícia Lessa Santos Costa, Nara Deoclecia Soares Modica, Carla Liane Nascimento dos Santos
    115-134

  • APONTAMENTOS SOBRE JUVENTUDES UNIVERSITÁRIAS: O CASO DA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO SALVADOR, BAHIA, BRASIL

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.7346
    Katia Siqueira de Freitas, Ângela Borges, Maria de Fátima Pessôa Lepikson, Julie Lourau
    135-157

  • TRAJETÓRIAS DE FORMAÇÃO DA JUVENTUDE TRABALHADORA BRASILEIRA: DAS PROMESSAS ÀS INCERTEZAS

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.7347
    José Humberto da Silva, Liliana Rolfsen Petrilli Segnini
    158-185

  • O CASO DOS JOVENS NEM NEM: NOVAS TRAJETÓRIAS, NOVOS DESAFIOS

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.7348
    Mafalda Frias, Luís Alcoforado, António Rochette Cordeiro
    186-216

  • EDUCAÇÃO SECUNDÁRIA NOS CENTROS DE FORMAÇÃO DE PESSOAS ADULTAS NA CATALUNHA

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.7349
    Ana Soldevila Jaca, Juan Llanes Ordóñez, Amèlia Tey Teijón
    217-239

  • DESAFIOS E OPORTUNIDADES PARA OS JOVENS NA EDUCAÇÃO DE ADULTOS NA CATALUNHA

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.7350
    Isabel Sánchez Guerrero, Pilar Figuera Gazo, David Mallows
    240-257

  • QUESTÕES E RESPOSTAS SOBRE O SUCESSO EDUCACIONAL DE NOSSOS ADOLESCENTES E JOVENS. ESTUDO DE CASO NA REGIÃO METROPOLITANA DE BARCELONA

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.7351
    Laura Ibars Boronat, Núria Rajadell Puiggròs
    258-281

  • CURRÍCULO E ENSINO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA MODALIDADE FLEXÍVEL

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.7352
    Violeta Acuña Collado, Vivian Astudilo Cárcamo
    282-297

  • EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS A DISTÂNCIA: AVALIAÇÃO DO PROGRAMA CURRICULAR DO SESI DA BAHIA

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.7353
    Gisele Marcia de Oliveira Freitas, Maria da Conceição Alves Ferreira, Francisca de Paula Santos da Silva, Alfredo Eurico Rodrigues Matta
    298-325

  • ALFABETIZAÇÃO DIGITAL BÁSICA - REQUISITOS E ELEMENTOS

    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.7354
    Ilka Koppel, Sandra Langer
    326-347