TEACHING AND UPBRINGING OF STUDENTS IN HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS, TAKING INTO ACCOUNT THE REQUIREMENTS OF A LEARNER-CENTRED APPROACH

Olga L. Nazarova; Olga V. Mikhina; Tatyana Yu. Baklykova; Roman R. Vakhitov; Svetlana S. Velikanova; Oksana P. Chernykh

doi:10.22481/praxisedu.v15i36.5940

ENSEÑANZA Y EDUCACIÓN DE ESTUDIANTES EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR, TENIENDO EN CUENTA LOS REQUISITOS DE UN ENFOQUE CENTRADO EN EL ALUMNO

Autores/as

Olga L. Nazarova Nosov Magnitogorsk State Technical University - Russia http://orcid.org/0000-0002-0885-329X
Olga V. Mikhina Nosov Magnitogorsk State Technical University - Russia http://orcid.org/0000-0002-9388-898X
Tatyana Yu. Baklykova Nosov Magnitogorsk State Technical University - Russia http://orcid.org/0000-0002-2936-0427
Roman R. Vakhitov Nosov Magnitogorsk State Technical University - Russia http://orcid.org/0000-0002-7347-1087
Svetlana S. Velikanova Nosov Magnitogorsk State Technical University - Russia http://orcid.org/0000-0001-8741-2195
Oksana P. Chernykh Moscow University of Finance and Law MFUA - Russia http://orcid.org/0000-0002-0296-9101

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i36.5940

Palabras clave:

Enseñanza y educación, Estudiantes universitarios, Enfoque de la educación centrado en el alumno, Actividad cognitiva de los estudiantes, Orientaciones de valor de los estudiantes universitarios

Resumen

El documento presentado está dedicado al tema de la organización de la enseñanza de la educación para los estudiantes que aprenden en instituciones de educación superior. Basado en los trabajos de I.A. Zimnyaya, T.I. Ilyin, V.V. Kraevsky, G.M. Kodzhaspirova, yo. Ya. Lerner, I.F. Kharlamov y otros investigadores, los autores aclararon el concepto de "enseñanza de educación para estudiantes universitarios", analizaron sus componentes, sistematizaron la experiencia nacional y extranjera en la organización de la enseñanza de educación para estudiantes en instituciones de educación superior. El documento también presenta el complejo de condiciones pedagógicas del autor que promueve la organización de la enseñanza de educación para estudiantes universitarios. El complejo incluye los siguientes componentes: corrección de las orientaciones de valor de los estudiantes en el proceso educativo de una universidad; El desarrollo de la actividad cognitiva de los estudiantes y la construcción del proceso educativo en una universidad teniendo en cuenta los requisitos de un enfoque centrado en el alumno.

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Biografía del autor/a

Olga L. Nazarova, Nosov Magnitogorsk State Technical University - Russia

Prof. D. of Pedagogical Sciences, Nosov Magnitogorsk State Technical University, 38 Lenin Avenue, 455000, Chelyabinsk Region, Magnitogorsk, Russia.

Olga V. Mikhina, Nosov Magnitogorsk State Technical University - Russia

Ph.D., Nosov Magnitogorsk State Technical University, 38 Lenin Avenue, 455000, Chelyabinsk Region, Magnitogorsk, Russia.

Tatyana Yu. Baklykova, Nosov Magnitogorsk State Technical University - Russia

Ph.D., Nosov Magnitogorsk State Technical University, 38 Lenin Avenue, 455000, Chelyabinsk Region, Magnitogorsk, Russia

Roman R. Vakhitov, Nosov Magnitogorsk State Technical University - Russia

Ph.D., Nosov Magnitogorsk State Technical University, 38 Lenin Avenue, 455000, Chelyabinsk Region, Magnitogorsk, Russia.

Svetlana S. Velikanova, Nosov Magnitogorsk State Technical University - Russia

Ph.D., Nosov Magnitogorsk State Technical University, 38 Lenin Avenue, 455000, Chelyabinsk Region, Magnitogorsk, Russia.

Oksana P. Chernykh, Moscow University of Finance and Law MFUA - Russia

Ph.D., Moscow University of Finance and Law MFUA, 17/1 Serpukhov Val str., 115191, Moscow, Russia.

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Publicado

2019-12-04

Cómo citar

NAZAROVA, O. L.; MIKHINA, O. V.; BAKLYKOVA, T. Y.; VAKHITOV, R. R.; VELIKANOVA, S. S.; CHERNYKH, O. P. ENSEÑANZA Y EDUCACIÓN DE ESTUDIANTES EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR, TENIENDO EN CUENTA LOS REQUISITOS DE UN ENFOQUE CENTRADO EN EL ALUMNO. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 15, n. 36, p. 634-644, 2019. DOI: 10.22481/praxisedu.v15i36.5940. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/5940. Acesso em: 22 nov. 2024.

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Número

Vol. 15 Núm. 36 (2019): Edição Especial

Sección

Artigos

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