POSTERS EM LA PÁGINA DEL DOM BOSCO RONDONIENSE: HISTORIAS ESCOLARES EM EL FACEBOOK

Resumen

La vocación de este artículo es la de reflexionar sobre las posturas de los sujetos en los territorios fluidos de la web, más específicamente en la página del Colegio Don Bosco rondoniense en Facebook; en esta acepción, trae para la discusión los posts que circulan en un tiempo de redes sociales virtuales, buscando contribuir a los estudios sobre los lugares de memorias de la escolarización. Los registros compartidos, posibles fuentes para la historiografía de la Educación, exhiben las memorias sobre el tiempo escolar. ¿Cuáles son las motivaciones de los usuarios en esta página virtual? En este imán de interacción, los usuarios desempeñan papeles indicadores de las acciones cotidianas, exponiendo los lugares, las relaciones, las representaciones escolares. En este contexto, cabe a la pantalla, la capacidad de revelar las memorias escolares vividas en el espacio mediático, en la que los productores y receptores manejan el lenguaje, ponen imágenes, con vistas a la producción de sentidos sobre la vida en la institución de enseñanza rondoniense. Los estudios de Lima (1993) y Cantanhede (1950) anuncian que desde 1933, las clases con Música, Teatro, sesiones de cine formaban parte de las acciones educativas de esa institución de enseñanza. La investigación aborda los variados temas surgidos en las posturas de los nuevos y antiguos estudiantes del educandario: nostalgia de los amigos, debate sobre el Patrimonio cultural en Porto Velho, así como las actividades que practicaron en la escuela. En el caso de las mujeres, la mayoría de las veces, la mayoría de las veces, la mayoría de las veces, la mayoría de las veces, institucional más allá de los estudios historiográficos.