Pedagógica da semente do movimento zapatista: semeadura e crescimento de um sujeito político coletivo

Charlotte Marie Sáenz Boldt; Lia Pinheiro Barbosa; Tania Cruz Salazar

doi:10.22481/praxisedu.v17i46.8492

Autores/as

Charlotte Marie Sáenz Boldt El Colegio de la Frontera Sur – México https://orcid.org/0000-0003-3828-1269
Lia Pinheiro Barbosa Universidade Estadual do Ceará - Brasil https://orcid.org/0000-0003-0727-9027
Tania Cruz Salazar El Colegio de la Frontera Sur (ECOSUR) https://orcid.org/0000-0002-7714-3275

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.8492

Palabras clave:

Epistemologías y filosofías indígenas, Pedagógicas de liberación, Zapatismo

Resumen

En este artículo, se teoriza el proceso político-educativo-ético que proviene del Zapatismo y que se implementa afuera de sus territorios autónomos. Proponemos nombrarlo una Pedagógica de Semilla retomando el sentido multifacético que el filósofo Enrique Dussel le otorga a la pedagógica; y de semilla, por ser una educación política-ética que se va sembrando y que va creciendo a través de diversos encuentros e intercambios interculturales. Esta pedagógica va tejiendo una subjetividad colectiva de carácter político que lucha por una vida digna en común y que carga una potencialidad revolucionaria. Es parte de una continua resistencia sociohistórica de cara a sistemas y prácticas de dominación humana; un movimiento de movimientos que incluye tanto como transciende, luchas singulares. Esta Pedagógica de Semilla que está basada en la praxis Zapatista desde 1994 y su interlocución con el mundo exterior, busca integrar lo que una modernidad cartesiana y la imposición colonial han separado: saberes y relaciones entre comunidades humanas con la naturaleza de la cual son una parte integral. En este artículo, se teoriza la manera particular en la que esta pedagógica de semilla Zapatista propone, practica y avanza en relaciones y éticas políticas y socioecológicas.

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Biografía del autor/a

Charlotte Marie Sáenz Boldt, El Colegio de la Frontera Sur – México

Maestría en Educación por la Universidad de Harvard, 1997. Docente en el California Institute of Integral Studies. Estudiante en el Doctorado Ciencias de Ecología y Desarrollo Sustentable del El Colegio de la Frontera Sur (ECOSUR). Becaria de CONACYT.

Lia Pinheiro Barbosa, Universidade Estadual do Ceará - Brasil

Doctora en Estudios Latinoamericanos por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), 2013. Docente en la Universidade Estadual do Ceará (UECE). Becaria de Productividad Académica CNPq/PQ2

Tania Cruz Salazar, El Colegio de la Frontera Sur (ECOSUR)

Posdoctora en el Departamento de Estudios Latinos y Latinoamericanos de la Universidad de California Doctora en Antropología Social por el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social, 2006. Docente en El Colegio de la Frontera Sur (ECOSUR).

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