Vol. 21 Núm. 52 (2025): Edición 2024 de publicación en flujo continuo

Artigos

• La ERER en la propuesta currícular para la enseñanza primaria del estado de Amazonas

  Wilma de Nazaré Baía Coelho, Nicelma Josenila Costa de Brito

  e15826

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v21i52.15826

• Prácticas pedagógicas para estudiantes con autismo: un análisis a la luz de las prácticas basadas en evidencias

  Mariele Finatto, Carlo Schmidt

  e13618

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v21i52.13618

• Entre lo esperado y lo vivido en la educación de jóvenes y adultos: molestas, ansiedad y quejas

  Lilian Oliveira Daniel, Carla Regina Mariano da Silva

  e14172

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v21i52.14172