Vol. 3 No. 10 (2022): out./dez.

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Published: 2022-12-31

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Editorial

Artigos

  • THE TRAINING EXPERIENCE IN THE SUPERVISED CURRICULAR INTERNSHIP IN COMMUNICATION

    Moisés dos Santos Viana
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v3i10.11471

  • THE SCHOOL EDUCATION OF THE COUNTRYSIDE POPULATIONS OF THE MUNICIPALITY OF BOTUPORÃ: HISTORICAL ASPECTS AND PUBLIC POLICIES

    Cleonice Matos Amaral, Tatiane Nunes Loiola Vieira, Kergilêda Ambrósio de Oliveira Mateus
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v3i10.11581

  • TRAJETÓRIAS DE ESTUDANTES DA EJAI: NARRATIVAS DE LUTAS E RESISTÊNCIAS

    Ana Claudia Santos Santana, Maria Eurácia Barreto de Andrade
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v3i10.11584

  • A PEDAGOGIA SOCIAL E A ATUAÇÃO DE PROFESSORES(AS) DA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL EM ESCOLAS DOMINICAIS DE ITAMBÉ-BA

    Klyvia Larissa de Andrade Silva Vieira, Sara Silva Novais
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v3i10.11683

  • SABERES E PRÁTICAS DE PROFESSORAS LEIGAS: MEMÓRIAS ALFABETIZADORAS QUE SE ENTRECRUZAM

    Maria Eurácia Barreto de Andrade, Sineide Cerqueira Estrela
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v3i10.11701

  • TEACHER´S WORK PROCESSES AND KNOWLEDGE: AN EXPERIENCE OF POSTGRADUATE FORMATION AT UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS, ARGENTINA

    Ana María Sagrario Tello, Maria Teresa Zabala , Cora Alejandra Klement
    1-25
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v3i10.11836

  • UM ESTUDO SOBRE ADAPTAÇÃO CURRICULAR NO ENSINO REGULAR: EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM FOCO

    Rebeca do Nascimento Luz, Lilian Moreira Cruz
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v3i10.11843