SE HACE UN PUNTO DEL CUENTO AL RETAL: CONTRIBUCIONES DEL GÉNERO TEXTUAL EL CUENTO COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA DE LENGUAJE PORTUGUÉS
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v2i6.10085Palabras clave:
Cuento, Pasantia, Géneros Textuales, Lengua PortuguesaResumen
El género literario del cuento es un recurso potencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua portuguesa. De esta manera, ayuda en el desarrollo de la escritura, la lectura y el habla, ya que, más que una breve historia, este género, tan rico en sus múltiples matices, nos muestra caminos, abriendo un mundo de significados, fortaleciendo nuestro ser humano, artístico, vínculos sociales, educativos, culturales y afectivos. Dada esta relevancia, esta investigación cualitativa (OLIVEIRA, 2007) tiene como objetivo presentar, a partir de una experiencia en el Pasantía Supervisada en Letras, en una clase de 6 ° grado de primaria, el potencial de este género textual en la enseñanza del portugués, como recurso didáctico y sus innumerables aportaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La técnica de análisis que elegimos para la interpretación de los recuentos, elaborada por los estudiantes, fue el Análisis de Contenido propuesto por Bardin (1997), considerando que es la más adecuada para la interpretación de los datos producidos. Como resultado, hubo varias potencialidades del cuento como estrategia de enseñanza en las clases de portugués, promoviendo la reflexión y la conciencia de los estudiantes para comprender no solo los contenidos enseñados en la escuela, sino también para comprender el mundo y su realidad.
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