THE SÃO PAULO READ AND WRITE PROGRAM AND TEACHING WORK: BETWEEN GUIDELINES AND STANDARDIZATIONS
DOI:
https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.5182Keywords:
São Paulo’s educational politics, Read and write program, Teaching workAbstract
The purpose of this article was to identify the teachers conception in the Read and Write Program, exposing some implications for teaching work. From a bibliographical and documentary research, it was verified that the guidelines and prescriptions given to the teachers in the documents lead to the standardization of the teacher's work, restricting it to instructions, tips, suggestions, guidelines. His work is underestimated and his function is reduced to material developer, made the Program the center of the educational process, and the teacher, supporting.
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2020-07-01
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RAMOS, G. P.; SILVA, L. L. da. THE SÃO PAULO READ AND WRITE PROGRAM AND TEACHING WORK: BETWEEN GUIDELINES AND STANDARDIZATIONS. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 16, n. 40, p. 554-572, 2020. DOI: 10.22481/praxisedu.v16i40.5182. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/5182. Acesso em: 20 may. 2024.
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