Formação docente no curso de Pedagogia: Reflexões sob a ótica dos egressos da Unimontes

Cláudia Soares de Oliveira Braga; Eliana de Freitas Soares; Vera Lucia Felicetti

doi:10.22481/praxisedu.v17i45.8346

Authors

Cláudia Soares de Oliveira Braga Universidade Estadual de Montes Claros – Brasil https://orcid.org/0000-0001-9812-8333
Eliana de Freitas Soares Universidade Estadual de Montes Claros – Brasil https://orcid.org/0000-0002-6400-0160
Vera Lucia Felicetti Universidade La Salle – Brasil https://orcid.org/0000-0001-9812-8333

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i45.8346

Keywords:

Education, Graduates, Teacher training

Abstract

This research was carried out in the area of teacher training, constituting an opportunity to reflect on the contributions and training processes in the Education program. Within the scope of Unimontes, the goal was to understand the structures of the teaching profession, based on the perception of Education graduates - 2013/2017. Using a mixed, interpretative approach, this research in progress presents partial results from the data collection instrument Google Forms. The data analysis was carried out via a content analysis. As a result, we found the following aspects: satisfaction with the program, placement in the job market in the area of their degree, importance of the internship, etc. The relevance of this investigation is based mainly on the contribution it can provide towards a better understanding of teacher training and indicate alternatives for problems that historically challenge institutions that offer teaching degrees and are dedicated to training teachers.

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Author Biographies

Cláudia Soares de Oliveira Braga, Universidade Estadual de Montes Claros – Brasil

Mestre em Educação; Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES) - Brasil; Professora do Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais.

Eliana de Freitas Soares, Universidade Estadual de Montes Claros – Brasil

Doutorando em Educação – Universidade La Salle/ bolsista CAPES. Mestre em Educação; Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES) - Brasil; Professora do Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais. Integrante do Grupo de Pesquisa GERES – UNILASALLE.

Vera Lucia Felicetti, Universidade La Salle – Brasil

Pós-Doutora em Educação; Universidade La Salle (UNILASALLE) - Brasil; Professora e coordenadora de Pós-Graduação. Coordenadora do Grupo de Pesquisa GERES – UNILASALLE.

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