Formação docente no curso de Pedagogia: Reflexões sob a ótica dos egressos da Unimontes

Cláudia Soares de Oliveira Braga; Eliana de Freitas Soares; Vera Lucia Felicetti

doi:10.22481/praxisedu.v17i45.8346

Autores/as

Cláudia Soares de Oliveira Braga Universidade Estadual de Montes Claros – Brasil https://orcid.org/0000-0001-9812-8333
Eliana de Freitas Soares Universidade Estadual de Montes Claros – Brasil https://orcid.org/0000-0002-6400-0160
Vera Lucia Felicetti Universidade La Salle – Brasil https://orcid.org/0000-0001-9812-8333

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i45.8346

Palabras clave:

Formación docente, Graduados, Pedagogía

Resumen

La investigación se ubica en el contexto de los estudios sobre la formación de profesores, constituyéndose en una oportunidad de reflexión sobre el tema y los aportes del curso de Pedagogía al mismo. En el ámbito de Unimontes, el estudio tuvo como objetivo comprender los escenarios que asume la docencia, a partir de la percepción de los egresados de Pedagogía-2013 / 2017. Desde un enfoque interpretativo de carácter mixto, la investigación en curso ofrece los resultados parciales, recolectados a partir de la utilización de un formulario de Google y estudiados a partir del análisis de contenido. Los resultados evidencian la satisfacción expresada por los egresados con el curso asociada a la posibilidad de inserción en el mercado laboral en el área de su formación, así como la importancia de las prácticas. La relevancia de esta investigación está en el aporte que hace a la comprensión y conocimiento de los elementos propios de la formación docente y en su capacidad para señalar alternativas a los problemas que históricamente desafían a las instituciones formadoras de docentes.

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Biografía del autor/a

Cláudia Soares de Oliveira Braga, Universidade Estadual de Montes Claros – Brasil

Mestre em Educação; Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES) - Brasil; Professora do Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais.

Eliana de Freitas Soares, Universidade Estadual de Montes Claros – Brasil

Doutorando em Educação – Universidade La Salle/ bolsista CAPES. Mestre em Educação; Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES) - Brasil; Professora do Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais. Integrante do Grupo de Pesquisa GERES – UNILASALLE.

Vera Lucia Felicetti, Universidade La Salle – Brasil

Pós-Doutora em Educação; Universidade La Salle (UNILASALLE) - Brasil; Professora e coordenadora de Pós-Graduação. Coordenadora do Grupo de Pesquisa GERES – UNILASALLE.

Citas

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