Coordenadores pedagógicos e suas estratégias de apoio aos professores iniciantes

Susana Soares Tozetto; Franciele Aparecida Carneiro  Stefanello

doi:10.22481/praxisedu.v18i49.9282

Authors

Susana Soares Tozetto Universidade Estadual de Ponta Grossa - Brasil https://orcid.org/0000-0002-1696-677X
Franciele Aparecida Carneiro Stefanello Universidade Estadual de Ponta Grossa - Brasil https://orcid.org/0000-0003-4048-6968

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v18i49.9282

Keywords:

pedagogical coordinator, beginner teachers, pedagogical work

Abstract

This study is the result of a research that sought to analyze the pedagogical work of the pedagogical coordinator with beginner teachers in municipal schools. This is a qualitative research with mostly descriptive data collection. For data analysis, content analysis was used as a theoretical-methodological subsidy. The data collection instruments were a questionnaire with 20 coordinators and a semi-structured interview with five pedagogical coordinators working in the early grades of Elementary School. The theoretical foundation of the research dialogues mainly with: Marcelo Garcia (1999, 2009), Imbernón (2010), Placco (2005, 2010) and Romanowski (2010).The results show that there is no clarity about the functions to be performed in the process of reception and training support for teachers when they start working in the institutions. Furthermore, the pedagogical coordinators interviewed do not receive training aimed at performing their role well, and there is also no consensus in the work of the professionals, but rather isolated strategies and in-service training for beginner teachers.

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Author Biographies

Susana Soares Tozetto, Universidade Estadual de Ponta Grossa - Brasil

Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP) de Araraquara-SP. Professora Associada da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado). Líder do Grupo de Pesquisa GEPTRADO. http://lattes.cnpq.br/3362763389633556. As autoras contribuíram em parceria na totalidade da pesquisa realizada.

Franciele Aparecida Carneiro Stefanello, Universidade Estadual de Ponta Grossa - Brasil

Franciele Aparecida Carneiro Stefanello. Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Docente na Rede Municipal de Educação de Ponta Grossa-PR. Membro do grupo GEPTRADO. http://lattes.cnpq.br/6580362205372638. As autoras contribuíram em parceria na totalidade da pesquisa realizada.

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