Educação Ambiental e as perspectivas curriculares: um olhar para a Base Nacional Comum Curricular

Eloisa Antunes Maciel; Rosangela Inês Matos Uhmann

doi:10.22481/praxisedu.v18i49.10427

Autores/as

Eloisa Antunes Maciel Universidade Federal da Fronteira Sul - Brasil https://orcid.org/0000-0002-9836-8211
Rosangela Inês Matos Uhmann Universidade Federal da Fronteira Sul - Brasil https://orcid.org/0000-0003-3820-1003

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v18i49.10427

Palabras clave:

BNCC, currículo, educación ambiental, enseñanza de las ciencias

Resumen

En este artículo, realizamos una investigación sobre la Base Curricular Común Nacional (BNCC) de Enseñanza Media con enfoque en Educación Ambiental (EA), utilizando el descriptor: “ambiente”, para observar cómo los aspectos ambientales están presentes en la BNCC, en atención a la aproximación de las teorías curriculares. Como resultado obtuvimos 63 palabras relacionadas con el descriptor, sin embargo, hubo una muestra de 22 palabras (en los respectivos extractos). De estos extractos, 11 se inclinaron hacia la perspectiva tradicional, ocho hacia la crítica y tres hacia la poscrítica. Concluimos que la perspectiva mayoritaria fue la tradicional, haciéndonos comprender que es necesario ir más allá, contemplando también la crítica y la poscrítica en el currículo, pues la BNCC tiene carencia de EA. Por lo tanto, la idea de esta investigación es ampliar el conocimiento de la BNCC en la búsqueda de alternativas para insertar la EA de manera transversal en el currículo, después de observar que no incluye en cantidad o calidad la función potenciadora de la EA.

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Biografía del autor/a

Eloisa Antunes Maciel, Universidade Federal da Fronteira Sul - Brasil

Mestre em Ensino de Ciências pela UFFS. Doutoranda em Ensino de Ciências e Educação Matemática (PECEM) na Universidade Estadual de Londrina (UEL). Bolsiata Capes. Contribuição de autoria: Autora

Rosangela Inês Matos Uhmann, Universidade Federal da Fronteira Sul - Brasil

Doutora em Educação nas Ciências pela UNIJUÍ. Docente na Universidade Federal da Fronteira Sul. Contribuição de autoria: Autora.

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