A canção e a construção do inédito viável: alternativas para o trabalho com a linguagem na escola

Camila Farias Fraga; Marcos Antonio Rocha Baltar

doi:10.22481/praxisedu.v20i51.12670

Autores/as

Camila Farias Fraga Universidade Federal de Santa Catarina - Brasil https://orcid.org/0000-0002-3557-419X
Marcos Antonio Rocha Baltar Universidade Federal de Santa Catarina - Brasil https://orcid.org/0000-0003-4320-5842

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v20i51.12670

Palabras clave:

análisis multisemiótico, género canción, práctica educativa, prácticas del lenguaje

Resumen

Entendiendo la escuela como un espacio apropiado para debatir cuestiones sociales y pensar alternativas a lo que debe ser socialmente cambiado, este artículo presenta una propuesta de práctica educativa con prácticas del lenguaje involucrando las canciones Homem na estrada y Vilarejo. La referencia teórica se basa en Paulo Freire para discutir sobre inédito viable, situaciones-límite y práctica educativa, y en Bakhtin para discutir sobre géneros del discurso. Los autores se basan en la Base Nacional Comum Curricular para situar la propuesta en lo que el documento prevé para la enseñanza de la Lengua Portuguesa en la Enseñanza Media. Para el análisis de las canciones, se utilizó el Tetragrama de análisis multisemiótico de la canción propuesto por el Grupo de Estudos da Canção. Las actividades y problematizaciones presentadas son posibles formas de marcar la práctica educativa con el género canción integrando las prácticas del lenguaje: lectura/escucha, producción de textos (orales y escritos), oralidad y análisis lingüístico/semiótico.

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Biografía del autor/a

Camila Farias Fraga, Universidade Federal de Santa Catarina - Brasil

Doutoranda em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC/Florianópolis). Pedagoga no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC/Florianópolis).

Contribuição de autoria: todas as etapas do estudo e redação do texto.

Marcos Antonio Rocha Baltar, Universidade Federal de Santa Catarina - Brasil

Doutor em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Docente na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC/Florianópolis).

Contribuição de autoria: todas as etapas do estudo e redação do texto.

Citas

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