As publicações acerca da Ciência Aberta na base de dados ERIC:  um estado da arte

Maria Aparecida Alves da Costa; Karla Angélica Silva do Nascimento; Francinalda Machado Stascxak

doi:10.22481/praxisedu.v20i51.13783

Autores/as

Maria Aparecida Alves da Costa Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Brasil https://orcid.org/0000-0001-5213-4869
Karla Angélica Silva do Nascimento Universidade Estadual do Ceará - Brasil https://orcid.org/0000-0001-6103-2397
Francinalda Machado Stascxak Prefeitura Municipal de Fortaleza - Brasil https://orcid.org/0000-0001-6152-4295

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v20i51.13783

Palabras clave:

Ciencia Abierta, ERIC, estado de la cuestión, investigación científica, producción de conocimientos

Resumen

El movimiento con el que se relaciona la Ciencia Abierta ha ido ganando adeptos en todo el mundo. El objetivo de este artículo era elaborar un inventario de las producciones científicas indexadas en la base de datos internacional ERIC en relación con la Ciencia Abierta entre 2019 y 2023. El enfoque metodológico se basó en la investigación conocida como Estado del Arte. El 12 de septiembre se realizó una búsqueda en el portal utilizando el descriptor «open science» en la base de datos mencionada. El resultado fueron 19 artículos que se analizaron en este estudio. Los resultados mostraron que la Ciencia Abierta es un movimiento que viene ganando impulso en la última década y que su propósito es compartir el conocimiento de forma ampliada para que permita la replicabilidad de la investigación como dispositivo indispensable para resignificar la realidad.

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Biografía del autor/a

Maria Aparecida Alves da Costa, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Brasil

Pós-Doutoranda na Universidade Estadual do Ceará. Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará. Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará no Campus Sobral. Bolsista de Pós-doutorado Junior (CNPQ). Membro do grupo de pesquisa Práticas Educativas, Memórias e Oralidades (PEMO).

Karla Angélica Silva do Nascimento, Universidade Estadual do Ceará - Brasil

Pós-Doutora na Universidade Estadual do Ceará. Doutora em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação e Ciências Integradas do Sertão de Canindé da Universidade Estadual do Ceará (FECISC/UECE).

Francinalda Machado Stascxak, Prefeitura Municipal de Fortaleza - Brasil

Docente da Rede Municipal de Fortaleza. Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação –UECE; Mestra em Educação (PPGE-UECE). Membro do grupo de pesquisa Práticas Educativas, Memórias e Oralidades (PEMO).

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