Desafíos en la preparación y validación de instrumentos de investigación en el ámbito de la educación en Mozambique

Resumen

La calidad de una investigación está determinada por el rigor de sus métodos. El éxito de la recolección de datos depende de la robustez de los instrumentos utilizados para obtenerlos, de acuerdo con su validez, objetividad y confiabilidad. Así, este trabajo cualitativo, del tipo revisión de la literatura, tiene como objectivo  analizar los modelos de elaboración y validación de instrumentos de recolección de datos en la investigación educativa de las instituciones de Educación Superior de Mozambique. Para ello, se revisaron 30 trabajos de pregrado y 30 de maestría, con análisis enfocados en la parte metodológica, particularmente en lo que respecta a los procedimientos de elaboración de los instrumentos y su validación. Los resultados revelaron que los instrumentos son creados por los estudiantes y revisados ​​por sus supervisores y co-supervisores. Metodológicamente, los trabajos analizados hacen mención limitada (tres disertaciones) de la adopción de algún proceso que pueda reconocerse como un esfuerzo de validación de instrumentos de investigación; sin embargo, no adoptan estrictamente los criterios técnicos para tal fin. Por lo tanto, para que los hallazgos de la investigación sean aún más calificados, se sugiere que los proyectos finales en Mozambique, tanto de pregrado como de posgrado, comiencen a adoptar un mayor rigor metodológico en cuanto a los procedimientos de desarrollo y validación de los instrumentos de obtención de datos.