GRUPOS DE PESQUISA QUE INVESTIGAM A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO NORDESTE: QUEM SÃO, O QUE PRODUZEM E COMO PRODUZEM

Isabel Maria Sabino de Farias; Marilia Duarte Guimaraes; Ingrid Louback de Castro Moura

doi:10.22481/rpe.v16i43.6500

Authors

Isabel Maria Sabino de Farias Universidade Estadual do Ceará - Brasil https://orcid.org/0000-0003-1799-0963
Marilia Duarte Guimaraes Universidade Federal do Ceará - Brasil https://orcid.org/0000-0001-6808-1570
Ingrid Louback de Castro Moura Universidade Federal do Ceará - Brasil https://orcid.org/0000-0003-2395-6147

DOI:

https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.6500

Keywords:

Teachers training, Research groups, Northeast

Abstract

This paper focuses on research groups linked to the stricto sensu post graduation in Education in the Northeast that investigates teachers training, considering questions about Who are they, what they produce and how they produce these teams. A qualitative theoretical examination, which uses the Lattes Curriculum and the CNPq Research Groups Directory as a source, covering a sample of 87 teams, distributed across the nine northeastern states and linked to 15 programs. One third of these teams report that they investigate the matter. They are robust groups, have a diversified thematic focus, young leaders, highly qualified and with a strong capacity to attract funding for their research.

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Author Biographies

Isabel Maria Sabino de Farias, Universidade Estadual do Ceará - Brasil

Doutorado em Educação Brasileira (UFC). Professora Associada do Centro de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Líder do Grupo de Pesquisa Educação, Cultura Escolar e Sociedade (EDUCAS).

Marilia Duarte Guimaraes, Universidade Federal do Ceará - Brasil

Doutoranda em Educação Brasileira (UFC) Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira (PPGEB) Integrante do Grupo de Pesquisa em Formação Docente, História e Política Educacional.

Ingrid Louback de Castro Moura, Universidade Federal do Ceará - Brasil

Doutorado em Educação (UFC). Professora Adjunto II da Universidade Federal do Ceará.

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