LOS REFORMADORES DE LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA MINERA EN LOS COMIENZOS DE LA REPÚBLICA

Resumen

Este texto propone discutir, de manera general, las cuestiones que se sitúan en el ámbito temático de políticas para la educación, que ocurrieron en las primeras décadas de la República. Específicamente, el objetivo es conocer a los reformadores de la educación pública en Minas Gerais que trabajaron en el período de 1891 y 1910. Para eso, tomamos como fuentes mensajes presidenciales enviados al Congreso Legislativo de Minas Gerais, anales del las Cámara de Diputados y Senado, leyes y decretos del período. A través de este corpus documental, llevamos a cabo un estudio prosopográfico que nos permitió recopilar un conocimiento colectivo de un grupo de sujetos que estaban imbuidos de poderes para reformar la educación pública. En dicho estudio, privilegiamos algunas categorías que nos ayudaron a conocer el origen de los reformadores y sus trayectorias de educación y profesionales, tales como: vínculos de parentesco, naturalidad, aspectos generacionales, trayectorias de formación escolar y profesionalización. Es un abordaje situado en el campo de história política-social, en torno del lugar y de las acciones del político, así como, la comprensión de la existencia de vectores sociales que condicionan la producción de una cultura política. El análisis permitió percibir la formación de una comunidad política republicana de Minas Gerais construida por sujetos denominados como reformadores que, a partir del proceso de formación a lo largo de trayectorias históricas, que usaría herramientas retóricas específicas para construcción de argumentos a favor de las medidas y proyectos de reforma educativa y, por consecuencia, de la sociedad.