Vol. 10 Núm. 16 (2014): Educação Inclusiva

Publicado: 2014-05-22

Páginas iniciais

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José Jackson Reis dos Santos
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Editorial

Editorial

Enicéia Gonçalves Mendes, Selma Norberto Matos, José Jackson Reis dos Santos, Sandra Márcia Campos Pereira
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Dossier temático

Novos ‘referenciais’ cognitivos e normativos para a política nacional de educação especial no Brasil

Kátia Silva Santos, Claudio Roberto Baptista

15-33
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A proposta de inclusão escolar no contexto nacional de implementação das políticas educacionais

Selma Norberto Matos, Enicéia Gonçalves Mendes

35-59
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A política de inclusão escolar de uma rede de ensino municipal: concepções de um grupo de professores

Danúsia Cardoso Lago, Maria Amélia Almeida

61-80
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Ações do professor da sala de recursos multifuncionais com os professores das salas comuns, profissionais e familiares de crianças pré-escolares incluídas

Fabiana Cia, Roberta Karoline Gonçalves Rodrigues

81-103
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O transtorno global do desenvolvimento na educação inclusiva: escola comum ou escola especial?

Ana Paula Camilo Ciantelli, Lucia Pereira Leite

105-127
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Artigos

A escrita da língua de sinais na escola inclusiva através do AEE

Erika Vanessa de Lima Silva

129-146
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Prática docente: a corporeidade como processo de inclusão

Cassiano Telles, Hugo Norberto Krug

147-165
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Das ideias pedagógicas em favor das diferenças a uma perspectiva filosófica da diferença: orientações baseadas em Deleuze, tarde e Leibniz

Luiz Artur Santos Cestari, Juciara Rodrigues Rocha Duarte

167-183
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O preconceito racial percebido/não percebido pelas professoras, na educação fundamental

Nilma Margarida de Castro Crusoé, Núbia Regina Moreira, Aline Oliveira Ramos

185-198
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A democratização da universidade brasileira por meio das cotas

Penildon Silva Filho

199-219
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Normas de publicação

Periódicos Permutados

José Jackson Reis dos Santos
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Normas para publicação de trabalhos

José Jackson Reis dos Santos
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Equipe Técnica

Equipe Técnica

José Jackson Reis dos Santos
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