Vol. 11 Núm. 1 (2026): v. 11 n. 1: (jan./dez., 2026)

Artigos

• Políticas Curriculares Públicas y Necesidades de Formación Docente: análisis de publicaciones en ENPEC

  Josiane Marques da Silva, Cristiane Muenchen

  e16585, 1-15

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  DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v10i1.16858

• Estudios basados en la Comunidad de Práctica en el contexto de la Formación de Profesores

  Andressa Santos Nascimento, Indman Ruana Lima Queiroz, Elisa Prestes Massena

  e16929, 1-22

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.16929

• Entre el libro de texto y el juego: propuestas para las prácticas pedagógicas en la educación infantil

  Laíse Soares Lima, Aparecida Martins dos Santos

  e17255, 1-19

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  DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.17255

• Perspectiva Freireana y Alfabetización Científica en la Educación Primaria: Contribuciones de un Proceso Formativo Socioambiental

  Jaíne Santos Azevêdo, Rodrigo da Luz

  e17379, 1-22

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  DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.17379

• En las olas de la ciudad: la enseñanza del surf como práctica corporal de aventura en la escuela

  Eduardo Santana Silva, Lethicia Oliveira Castilho, Lorena Vitória de Souza Talaveira, Mônica Costa Silva, Larissa Beraldo Kawashima

  e17621, 1-20

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  DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.17621

• Trayectoria profesional docente: una mirada al trabajo cotidiano de los docentes en una escuela pública

  Andreiza Irias da Silva Martins, Jairo Antônio da Paixão, Wânia Maria Guimarães Lacerda, Marlice de Oliveira e Nogueira

  e17672, 1-19

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  DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.17672

• De la observación a la regencia: vivencias y aprendizaje en las prácticas supervisadas del curso de licenciatura en ciencias biológicas

  Jhennifer Klyssia Araújo Paixão, Julie Costa Rodrigues, Pâmela Cardoso Nascimento, Natanael Charles da Silva

  e18172, 1-24

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  DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.18172

• Estudio de las actividades prácticas que proponen los estudiantes de profesorado de ciencias experimentales en enseñanza media

  Delma Cabrera Abreu, Matías Banfi Dupetit, Fabián Barboza Acosta, Mariana Mercadal, Mary Enrich Marchesi

  e18179, 1-20

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  DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.18179

• Relaciones Étnico-Raciales y Conocimientos Tradicionales: la Etnobotánica como herramienta educativa

  Ana Cristina Silva Daxenberger, Aline Vitória Alves da Silva, Jociane Sthefanny Tavares Silva, Nathali Gomes da Silva

  e18204, 1-20

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  DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.18204

• La movilización de la educación de las relaciones étnico-raciales y la formación docente: diálogos con el PRP y el PIBID

  Larissa Santana da Silva, Denise Moura de Jesus Guerra

  e18833, 1-16

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  DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.18833

• Entre específico y didáctico-pedagógico: percepciones de los docentes sobre los conocimientos en la formación continua

  Claudia Maria Bezerra da Silva

  e18992, 1-18

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  DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.18992

• Visualización matemática mediante Manim en la reconstrucción del aprendizaje: un informe de experiencia de PIBID

  Marcos Paulo Ribeiro Zark, Junior Cesar Alves Soares, Maria Madalena da Silva Antunes

  e19065, 1-16

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  DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.19065

• Educación Matemática: un punto de partida para estudiantes de licenciatura en Matemáticas y Pedagogía

  José Cassiano Teixeira Santos

  e19184, 1-15

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  DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.19184

• La devolución como corrección de rumbo: evaluación, formación docente y el trabajo del coordinador pedagógico en la red municipal

  Vinicius Orati Pestile

  e19439, 1-19

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  DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.19439