Vol. 20 Núm. 1 (2022): Estudos da Língua(gem) - ISSN: 1982-0534

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El lenguaje en la infancia: hablar, escribir, multimodalidad, señas y lectura

DOI: https://doi.org/10.22481/el.v20i1
Publicado: 2022-12-30

Editorial

  • El lenguaje en la infancia: hablar, escribir, multimodalidad, señas y lectura

    Lourenço Chacon, Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante, Alessandra Del Ré, Marian Oliveira
    1-4
    DOI: https://doi.org/10.22481/el.v20i1.11881

Artículos

  • Integración entre adquisición del lenguaje y teoría fonológica: evidencias de tres visiones del segmento como unidad de la fonología

    Carmen Lúcia Barreto Matzenauer
    5-28
    DOI: https://doi.org/10.22481/el.v20i1.12062

  • Omisiones ortográficas en la escritura de niño: relación entre posiciones silábicas y escolaridad

    Lourenço Chacon, Marciel Antonio Alves da Silva
    29-54
    DOI: https://doi.org/10.22481/el.v20i1.12064

  • Habla disfluente y adquisición. Los datos de V.

    Ester Mirian Scarpa; Angelina Nunes de Vasconcelos
    55-70
    DOI: https://doi.org/10.22481/el.v20i1.12065

  • Prosodia y funciones discursivas de las interrogativas en el habla dirigida al niño

    Cristina Name, Juan Manuel Sosa
    71-89
    DOI: https://doi.org/10.22481/el.v20i1.12066

  • Adquisición del presente de indicativo en portugués brasileño bajo la óptica de la Teoría de las Operaciones Enunciativas: estudio preliminar

    Márcia Romero
    91-113
    DOI: https://doi.org/10.22481/el.v20i1.12068

  • De las formas embrionarias a las formas complejas del discurso: movimento lingüístico-enunciativos del niño en la adquisición de la lengua materna

    Carmem Luci da Costa Silva, Marlete Sandra Diedrich
    115-140
    DOI: https://doi.org/10.22481/el.v20i1.12071

  • La visión del niño sobre la oralidad y la subjetividad en las narraciones

    Evangelina Maria Brito de Faria, Tammy Suelen de Souza Vieira
    141-169
    DOI: https://doi.org/10.22481/el.v20i1.12072

  • Adquisición del lenguaje en la perspectiva dialógico-discursiva: analizando los datos de dos niños

    Alessandra Del Ré, Alessandra Jacqueline Vieira, Rosângela Nogarini Hilário
    171-194
    DOI: https://doi.org/10.22481/el.v20i1.12075

  • Estudios en Adquisición de Lenguas y Multimodalidad en el Nordeste de Brasil

    Renata Fonseca Lima da Fonte, Paula Michely Soares da Silva, Paulo Vinícius Ávila   Nóbrega, Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante
    195-218
    DOI: https://doi.org/10.22481/el.v20i1.12076

  • La Multimodalidad en intervenciones de logopedia: variación prosódica en el proceso terapéutico

    Irani Rodrigues Maldonade, Karina Garcia Lopes Pereira
    219-234
    DOI: https://doi.org/10.22481/el.v20i1.12080

  • Señas caseras: análisis de investigaciones indexadas en el catálogo de tesis de postgrado de la Capes

    Adriana Stella Cardoso Lessa-de-Oliveira, Emmanuelle Félix dos Santos
    235-260
    DOI: https://doi.org/10.22481/el.v20i1.12081

  • Análisis de la fluidez lectora en personas con síndrome de Down: resultados del test de Cloze

    Marian Oliveira, Vera Pacheco, Gláubia Ribeiro Moreira, Lucas Alencar Viana
    261-280
    DOI: https://doi.org/10.22481/el.v20i1.12082