Casa familiar rural (CFR) de Santarém-Pará: prácticas, resistencia y lucha emancipadora
DOI:
https://doi.org/10.22481/praxisedu.v18i49.11301Palabras clave:
prácticas escolares, institución educativa-Casa Familiar Rural, movimiento social del campoResumen
Este estudio parte de la búsqueda de la comprensión de las prácticas y experiencias escolares en la Institución rural de casas familiares (CFR) de Santarém, considerando la perspectiva diferenciada como resistencia al proyecto de homogeneización dominante. La propuesta educativa Casa Familiar desarrollada inicialmente en Francia (1935); Italia (1960) y Brasil/Espírito Santo (1969) siendo creados por el movimiento social del campo para el acceso a la educación y oponiéndose al modelo excluyente urbano-céntrico. Alterna la educación y el trabajo en tiempos formativos de teoría y práctica para la formación integral de los jóvenes. La investigación que apoyó los análisis se realizó a partir de otros estudios sobre el tema, documentos y obtención de información en la institución estudiada, a través de entrevistas y visitas de campo. En el texto destacamos las contradicciones entre discursos y prácticas en la relación entre Estado y movimiento social, comprendiendo marchas y contramarchas en la construcción de la política educativa del campo. El análisis de documentos oficiales y entrevistas nos permitió concluir que en la relación con el poder estatal, el CFR contribuye a las luchas de la constitución del poder local por la emancipación humana del colectivo del campo.
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