De Freire a Boal: teoria y practica en el escenario educativo

Resumen

El propósito de este trabajo es descubrir temas como las contribuciones dialécticas y autónomas de autores como Paulo Freire y Augusto Boal, con miras a la práctica en el aula en el primer ciclo de la educación primaria, trazando un paralelo entre las prácticas y las teorías de los autores en la construcción de la autonomía de los estudiantes de las zonas periféricas en el primer ciclo. De carácter reflexivo y haciendo uso de las referencias bibliográficas de Paulo Freire y Augusto Boal, esta investigación hace articulaciones dialógicas sobre la Pedagogía de la Autonomía y el Teatro del Oprimido. El ensayo presenta una discusión sobre los siguientes temas como la autonomía, la visión del teatro en este contexto liberador, las posibilidades de superación de la ramificación entre opresores y oprimidos y la contribución de la educación en este contexto. Los puntos abordados pretenden reflexionar en el contexto de perspectivas críticas, posibilitando nuevos horizontes en el contexto de la autonomía, del teatro y de la educación en los primeros grados.