Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED

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A Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED (ISSN 2675-6889), visa dialogar com várias áreas do conhecimento pela sua temática e aspecto interdisciplinar. Ainda, a revista tem a intenção de colaborar com a ciência e seu o crescimento, com a produção, difusão e compartilhamento de informações (saberes/conhecimentos), buscando fortalecer e fomentar o conhecimento científico, contribuindo para o desenvolvimento do país.

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Vol. 5 No. 12 (2024): jan./dez. Publicação Contínua

View Vol. 5 No. 12 (2024): jan./dez. Publicação Contínua

Published: 2024-02-15

Editorial

Editorial

Roselane Duarte Ferraz

1-2

Dossiê Temático

Apresentação do dossiê temático: “Democratização da educação pública no Brasil: dilemas históricos, desafios e perspectivas atuais”

Marta Loula Dourado Viana, Cláudio Eduardo Félix dos Santos, Wilson da Silva Santos, Genilson Ferreira da Silva

1-2
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.15135
Pathways to childhood education in the decolonial field

Euza Souza Sampaio Silva , Jaqueline Braga Morais Cajaiba, Arlete Ramos dos Santos, Tatyanne Gomes Marques

1-16
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.12186
Gestión democrática de la educación en el gobierno del PT (2003-2016): avances, límites y posibilidades críticas de superación

Jasmym Alves França, Marta Loula Dourado Viana

1-21
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.12795
Democratization of public education: gender and inclusion in education

Auricelia de Aguiar Silva, Welingthon dos Santos Silva, Simone Regina Omizzolo, Francisco de Assis Carvalho de Almada

1-24
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.12936
Education and Neoliberalism in Brazil in the 1990s: the dismantling of public education

Wilson da Silva Santos, Wagnervalter Dutra Júnior, Genilson Ferreira da Silva

1-24
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.13716

Artigos

Investigation of the demand for the implementation of a night day care center at the federal institute goiano - campus Ceres

Vanessa Maria Marques Salomão, Léia Aquillauane Alves da Silva

1 - 19
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.12870
The graduation process at the faculty of arts of the royal and pontifical university of Mexico

Zaira Navarrete-Cazales

1 - 19
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.14837
Efficient teaching approaches for developing critical mathematical thinking: the case of the flipped classroom

Adriano Alves de Rezende, Eduardo Carrasco, Ángela Silva-Salse

1 - 20
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.14968
Cognitive processes and post-structuralism: some reflections based on Gilles Deleuze and Felix Guatarri

Cinthia Nolácio de Almeida Maia

1-15
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.15400
Use of data collection instruments: an analysis of educational science productions in Mozambique

Damasco Rocha Mateus Chalenga, Ricardo Franklin de Freitas Mussi, Vital de Melo Lopes Napapacha, Cláudio Pinto Nunes

1-15
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.15535
Paulo Freire's theory and practice: a counter-hegemonic paradigm for the construction process of reading and writing

Rogério Oliveira dos Santos, Maria Eurácia Barreto de Andrade

1-19
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.11586
Paulo Freire: his life and legacy for brasilian education

Tainá Almeida

1-20
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.15593
A freirian view to childhood education

Cláudia Celeste Lima Costa Menezes, Gilvânia da Conceição Nascimento

1-13
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.15596
El papel de la educación en la mujer: una mirada sobre el poblado de Malova en la ciudad de Lichinga

Alice Luísa Alberto Pedro, Balduíno Milton Mastade Aleixo, Delfim Valdemiro Luís Jone da Silva

1-16
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.15597
Autism Spectrum Disorder and pedagogical strategies to ensure inclusion: a study of scientific productions

Queilânia Silva Lô Almeida, Vaneide Souza de Oliveira, Lilian Moreira Cruz

1-24
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.13969
University teaching in arts courses: student perceptions about teaching practice

Paloma Oliveira Bezerra, Narciso Telles

1-18
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.14349
INQUIRY BASED SCENCIE EDUCATION: CONTRIBUTION TO THE DEVELOPMENT OF SCIENTIFIC SKILLS IN THE CHILDHOOD

Andreia Cristina Freitas Barreto, Viviane Briccia

1-21
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.14609
Becoming a teacher and the pioneer action in the implementation of higher education in the interior of south Bahia/Brazil in the second half of the 20th century: memory and history of Waldir Pinto Montenegro Matos

Daisy Laraine Moraes de Assis

1-17
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.14613

Resenhas

The base and the plan: tensions and gaps in Brazilian educational policy

Fábio Viana Santos, Flávia Viana Santos, Mariana Aguiar Manenti

1-5
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.14334

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