Posibilidades y desafíos en el camino hacia la consolidación de las publicaciones periódicas en el campo de la formación docente: las experiencias de la Revista Internacional de Formación Docente y la Revista de Iniciación a la Docencia
DOI:
https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.14668Palabras clave:
Publicaciones periódicas, Formación de profesores, Divulgación científica, Revistas jóvenesResumen
Por tanto, el objetivo de este editorial es resaltar la importancia de las revistas especializadas para la configuración de la formación docente como campo de conocimiento, así como señalar los límites y dificultades para consolidar revistas en este campo. Esperamos que las reflexiones aquí realizadas puedan ampliar las discusiones actuales sobre los procesos de evaluación de la producción académica, especialmente en lo que respecta a la presión por el impacto, y arrojar luz sobre el papel de las revistas jóvenes en la difusión de resultados de investigación y experiencias en este campo.
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