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Edição Atual

v. 11 n. 1 (2026): v. 11 n. 1: (jan./dez., 2026)
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Publicado: 2026-03-02

Artigos

  • As Políticas Públicas Curriculares e as Necessidades Formativas Docentes: análise das publicações no ENPEC

    Josiane Marques da Silva, Cristiane Muenchen
    e16585, 1-15
    DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v10i1.16858

  • Estudos baseados na Comunidade de Prática no contexto da Formação de Professores

    Andressa Santos Nascimento, Indman Ruana Lima Queiroz, Elisa Prestes Massena
    e16929, 1-22
    DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.16929

  • Entre o livro didático e o brincar: proposições de práticas pedagógicas na Educação Infantil

    Laíse Soares Lima, Aparecida Martins dos Santos
    e17255, 1-19
    DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.17255

  • Perspectiva Freiriana e Alfabetização Científica no ensino fundamental: contribuições de um processo formativo socioambiental

    Jaíne Santos Azevêdo, Rodrigo da Luz
    e17379, 1-22
    DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.17379

  • Nas ondas da cidade: o ensino do surfe como prática corporal de aventura na escola

    Eduardo Santana Silva, Lethicia Oliveira Castilho, Lorena Vitória de Souza Talaveira, Mônica Costa Silva, Larissa Beraldo Kawashima
    e17621, 1-20
    DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.17621

  • Trajetória profissional docente: um olhar a partir da atuação cotidiana de professores numa escola da rede pública de ensino

    Andreiza Irias da Silva Martins, Jairo Antônio da Paixão, Wânia Maria Guimarães Lacerda, Marlice de Oliveira e Nogueira
    e17672, 1-19
    DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.17672

  • Da observação à regência: vivências e aprendizados nos estágios supervisionados do curso de licenciatura em ciências biológicas

    Jhennifer Klyssia Araújo Paixão, Julie Costa Rodrigues, Pâmela Cardoso Nascimento, Natanael Charles da Silva
    e18172, 1-24
    DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.18172

  • Estudo das atividades práticas propostas pelos alunos do ensino experimental de ciências no ensino médio

    Delma Cabrera Abreu, Matías Banfi Dupetit, Fabián Barboza Acosta, Mariana Mercadal, Mary Enrich Marchesi
    e18179, 1-20
    DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.18179

  • Relações Étnico-Raciais e Saberes Tradicionais: a Etnobotânica como ferramenta educacional

    Ana Cristina Silva Daxenberger, Aline Vitória Alves da Silva, Jociane Sthefanny Tavares Silva, Nathali Gomes da Silva
    e18204, 1-20
    DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.18204

  • A mobilização da Educação das Relações Étnico-raciais e formação docente: Diálogos com o PRP e o PIBID

    Larissa Santana da Silva, Denise Moura de Jesus Guerra
    e18833, 1-16
    DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.18833

  • Entre específicos e didático-pedagógicos: percepções de professores engenheiros sobre os conhecimentos priorizados na formação continuada

    Claudia Maria Bezerra da Silva
    e18992, 1-18
    DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.18992

  • Visualização matemática com o uso do Manim na recomposição de aprendizagens: um relato de experiência no PIBID

    Marcos Paulo Ribeiro Zark, Junior Cesar Alves Soares, Maria Madalena da Silva Antunes
    e19065, 1-16
    DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.19065

  • Educação Matemática: um ponto de partida para licenciandos em Matemática e Pedagogia

    José Cassiano Teixeira Santos
    e19184, 1-15
    DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.19184

  • A devolutiva como correção de rota: avaliação, formação docente e o trabalho do coordenador pedagógico na rede municipal

    Vinicius Orati Pestile
    e19439, 1-19
    DOI: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.19439
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