No. 26 (2021): DOSSIÊ EDUCAÇÃO PARA ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO: Interfaces entre intervenção, ações formativas e políticas públicas

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Organizadoras do Dossiê:

Profª. Drª. Rosemeire de Araújo Rangni (UFSCar)

Profª. Drª. Josilene Domingues Santos Pereira (UFSCar/IFBA)

Profª. Drª. Fabiana Oliveira Koga (FAIP)

Published: 2021-12-21

PÁGINAS INICIAIS

EDITORIAL

  • EDITORIAL

    Zamara Araujo dos Santos
    8-9
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.i26.10049

ARTIGOS - DOSSIÊ TEMÁTICO

  • APRESENTAÇÃO

    Rosemeire de Araújo Rangni, Josilene Domingues Santos Pereira, Fabiana Oliveira Koga
    10-13
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.i26.10047

  • ENTREVISTA - ZENITA CUNHA GUENTHER: FILOSOFIA, PSICOLOGIA E EXPERIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DE DOTADOS E TALENTOSOS NO BRASIL

    Zenita Cunha Guenther, Rosemeire de Araújo Rangni, Josilene Domingues Santos Pereira, Fabiana Oliveira Koga
    14-25
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.i26.10045

  • IDENTIFICATION OF TWICE EXCEPTIONALITY IN ADULTS: A CASE OF GIFTEDNESS AND ADHD

    Mariana Rodrigo do Vale Costa e Silva, Rauni Jandé Roama-Alves, Tatiana de Cássia Nakano, Bárbara David Rech
    26-42
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.i26.8567

  • SPECIALIZED EDUCATIONAL SERVICE CENTER CONTRIBUTIONS FOR STUDENTS WITH HIGH ABILITIES / GIFTED: THE VIEW OF EDUCATORS, FAMILIES AND CHILDREN

    Andrezza Belota Lopes Machado, Lucinete Tavares da Costa Queiroz
    43-62
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.i26.8733

  • THE INTEGRAL PROGRAM FOR GIFTEDNESS (PIPAC): 18 YEARS OF EXPERIENCE

    Manuela Rodríguez Dorta, Triana Aguirre Delgado, África Borges
    63-80
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.i26.10041

  • HIGH SKILLS OR GIFTING AND HIGHER EDUCATION: A CASE STUDY

    Amabriane da Silva Oliveira Shimite, Nilson Rogerio da Silva, Fabiana Oliveira Koga
    81-99
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.i26.8436

  • ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO E HABILIDADES SOCIAIS: ANÁLISE DE PRODUÇÕES NACIONAIS E INTERNACIONAIS

    Helen Cristiane Silva Theodoro, Rosemeire Araújo Rangni
    100-116
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.i26.8454

  • SUPPORTING SOCIAL-EMOTIONAL NEEDS OF TWICE-EXCEPTIONAL STUDENTS: INTEGRATIVE REVIEW OF INTERNATIONAL LITERATURE

    Josilene Domingues Santos Pereira, Rosemeire de Araújo Rangni
    117-139
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.i26.10042

  • CONCEPÇÕES SOBRE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: REFLEXÕES COM BASE NA DISCURSIVIDADE DOCENTE

    Jeanny Monteiro Urquiza, Bárbara Amaral Martins
    140-159
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.i26.8833

  • FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O RECONHECIMENTO DAS ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO

    Denise Rocha Belfort Arantes-Brero, Vera Lucia Messias Fialho Capellini
    160-175
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.i26.8160

  • ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: UMA LARGA BRECHA ENTRE AS LETRAS DO PAPEL E O CHÃO DA ESCOLA

    Susana Graciela Pérez Barrera Pérez
    176-197
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.i26.10043

  • JOVENS SUPERDOTADOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UM DESAFIO PARA DOCÊNCIA

    Denise Maria de Matos, Laura Ceretta Moreira, Cleuza Kuhn
    198-214
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.i26.8632

  • AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E IDENTIFICAÇÃO DAS ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NA VIDA ADULTA

    Karina Nalevaiko Rocha, Karina Inês Paludo, Solange Muglia Wechsler
    215-230
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.i26.10039

ARTIGOS - FLUXO CONTÍNUO

  • THE IMPOSSIBILITY OF A TOLERANT EDUCATION

    Alexandre Campelo, Rita de Cássia Pimenta de Araújo Campelo Pimenta
    231-246
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.i26.8523

  • FIELD AND HEGEMONY: THE PROXIMITY BETWEEN BOURDIEU AND GRAMSCI AND THE ANALYSIS OF EDUCATIONAL PROCESSES

    Máximo Augusto Campos Masson
    247-265
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.i26.7734

  • THE EDUCATIONAL PRINCIPLE OF WORK AND THE SOCIAL IMPORTANCE OF INCLUDING WORKERS WITH DISABILITIES

    Naim Rodrigues de Araújo
    266-279
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.i26.6370

RESENHAS

  • TEMAS CONTEMPORÂNEOS EM DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA E FORMAÇÃO DOCENTE

    Fábio Viana Santos, Patrícia Sinara Gomes Santos Sena, Tiago Melo de Oliveira
    280-284
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.i26.10048

  • RESENHA DA SÉRIE “O COMEÇO DA VIDA”: COMO A PARENTALIDADE, O BRINCAR E O VÍNCULO AFETIVO INFLUENCIAM NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA.

    João Victor Gomes Magalhães Garcia, Amanda Séllos Rodrigues, Mariana Gavioli de Oliveira, Flávia Lage Pessoa da Costa
    285-288
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.i26.6767