La epistemología de la Educación Física comparada: aplicaciones y tendencias

Adolfo Ramos Lamar; Eduardo Francisco Freyre Roach; Fabio Zoboli

doi:10.22481/praxisedu.v17i45.8214

Autores/as

Adolfo Ramos Lamar Fundação Universidade Regional de Blumenau – Brasil https://orcid.org/0000-0003-1164-1172
Eduardo Francisco Freyre Roach Universidad Agraria de La Habana – Cuba https://orcid.org/0000-0002-2267-1564
Fabio Zoboli Universidade Federal de Sergipe – Brasil http://orcid.org/0000-0001-5520-5773

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i45.8214

Palabras clave:

Epistemología, Educación Comparada, Educación Física Comparada

Resumen

Los conocimientos comparativos se le toma en cuenta en Educación Física a la hora de proyectar, implementar, monitorear, y evaluar políticas, currículos, planes de estudios, clases, e investigaciones. La Epistemología de Educación Física Comparada trata de la validez de esos conocimientos. El objetivo de este artículo es discutir cómo se manifiestan las diversas perspectivas epistemológicas en la producción de conocimientos comparativos para la Educación Física. Se exponen las perspectivas epistemológicas en cuanto a los presupuestos ontológicos y gnoseológicos que sugiere, y sus aplicaciones en el trabajo comparativo. Se concluye que en Educación Física Comparada existen confluencia, complementación, y triangulación entre las perspectivas epistemológicas, así como los métodos y técnicas que promueven, no solo resultan tendencias inevitables, sino también loables. El trabajo sistematiza experiencias de trabajo docente y de investigación de los autores en cuestiones epistemológicas relativas a la Educación Física.

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Biografía del autor/a

Adolfo Ramos Lamar, Fundação Universidade Regional de Blumenau – Brasil

Pós-doutor em Educação pela Universidade de São Paulo – USP. Doutor em Educação pela Universidade de Campinas – UNICAMP. Professor do Programa de Pós-graduação da FundaçãoUniversidade Regional de Blumenau – PPGED/FURB – Brasil. Membro do Grupo de Pesquisa Educogitans

Eduardo Francisco Freyre Roach, Universidad Agraria de La Habana – Cuba

Doutor em Ciências Filosóficas pela Universidade Estatal de Moscou – Rússia. Universidad Agraria de la Habana – Cuba.Posdoutoral FE UNICAMP, ExProfessor Universidad Agraria de la Habana (UNAH), Cuba.Master en BuddhistStudies (Universityof Hong Kong). Membro do Grupo de Pesquisa Educogitans.

Fabio Zoboli, Universidade Federal de Sergipe – Brasil

Pós-doutor em Educação do corpo pela Universidad Nacional de La Plata – UNLP/ Argentina. Doutor em Educação pela Universidade Federal da Bahia – UFBA. Professor do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe – UFS/Brasil. Membro do Grupo de Pesquisa “Corpo e Política”.

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