Graduates in biological sciences: experience report of the teaching internship at a school in Northern Paraná
DOI:
https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.12547Keywords:
Teaching internship, Initial formation, Experience report, Science teaching, GraduationAbstract
The supervised internship for teaching has as one of its objectives to present, dialogue, reflect and guide academics about the challenges that will be part of their professional daily life at school, allowing the student to have an idea of the aspects that influence the pedagogical practice, as an indispensable element for the construction of the teaching identity. It was for this purpose that this experience report on the teaching internship in science inside and outside the university was developed, in order to discuss aspects observed in classes held in a public school in northern Paraná, in a process of initial teacher training of sciences. The results and discussions indicate that the activities developed were satisfactory, meeting the first expectations of the licensees. For now, it is understood that there is a need for more reflections and dialogues about what was observed, since the practice constitutes a small fraction of what is inserted in the educational context as a whole.
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