Vol. 3 Núm. 8 (2022): abr./jun.

Expediente

Expediente

Roselane Duarte Ferraz

1-5
- pdf (Português (Brasil))

Editorial

Editorial

Rita de Cássia Souza Nascimento Ferraz

1
- pdf (Português (Brasil))

Dossiê Temático

APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ TEMÁTICO: “EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DIGITAIS: DESAFIOS, REFLEXÕES E APRENDIZAGENS”

Livia Andrade Coelho, Maria Eduarda Duarte, Lilian Moreira Cruz

1-5
- pdf (Português (Brasil))
TECNOLOGÍAS DIGITALES: HERENCIA POSITIVA Y NUEVAS VÍAS DE APRENDIZAJE EN LA POST-PANDEMIA

Aretusa de Oliveira Bitencourt, Jadson Santos Nascimento, Maria Gabriela Campos da Silva, Emanuela Cardoso Silva, Ricardo Matos Santana

1-19
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v3i8.10906
PASANTÍA SUPERVISADA OBLIGATORIA EN CONTEXTO DE PANDEMIA: DE APRENDIZAJES MISCELÁNEOS A CONSTRUIDOS

Lívia Andrade Coelho, Alba Lúcia Gonçalves, Claudia Celeste Lima Costa Menezes

1-18
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v3i8.10904
ENSEÑANZA REMOTA MEDIADA A TRAVÉS DE PROYECTOS DE TRABAJO EM LA ASIGNATURA DE ALFABETIZACIÓN Y LETRAMENTO: UMA EXPERIENCIA CON EL GRUPO DEL 3º PERÍODO DEL CURSO DE PEDAGOGÍA, IFPR, CAMPUS CURITIBA

Vanessa Lopes Ribeiro

1-16
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v3i8.10902
EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA: UNA REFLEXIÓN SOBRE EL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN LA PANDEMIA DE LA COVID-19

Darluce Andrade de Queiroz Muniz, Ana Paula Souza Báfica, Débora Araújo da Silva Ferraz

1-19
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v3i8.10901
EL AULA INVERTIDA EN LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERÍA: UN ANÁLISIS REFLEXIVO DE LA CORRELACIÓN DE LOS SUPUESTOS METODOLÓGICOS CON LAS HABILIDADES DOCENTES

Jakeliny Alves Valente, Helenara Regina Sampaio Figueiredo

1-16
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v3i8.10897
INTERFACES DE ACTIVIDADES CON EL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LOS LIBROS DE TEXTO: TENSIONES Y PERSPECTIVAS

Cosmerina de Souza de Carvalho, Lilian Moreira Cruz, Lívia Andrade Coelho

1-19
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v3i8.10878
MOVILIZACIÓN Y REDES SOCIALES: DESCENDIENTES DE POMERANO EN BUSCA DE RECONOCIMIENTO

Marcos Teixeira de Souza

1-16
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v3i8.10825
ENSEÑANZA A DISTANCIA Y TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA EDUCACIÓN: REPORTE DE EXPERIENCIA SOBRE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS POR EL PIBID EN BIOLOGÍA DE LA UFRPE

Everaldo Nunes de Farias Filho, Betânia Cristina Guilherme, Jussara Marta da Silva

1-23
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v3i8.10822
ANÁLISE DAS PLATAFORMAS OFICIAIS DE EDUCAÇÃO DIGITAL TESTADAS POR PROVÍNCIAS ARGENTINAS DURANTE A PANDEMIA

Verónica Tobeña

1-25
- pdf
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v3i8.10635

Artigos

EL ARTE DE SABER Y HACER EN LA INVENCIÓN DE LA VIDA COTIDIANA PARA EL EMPODERAMIENTO DE UN ESTUDIANTE CON ALTAS HABILIDADES/SUPERGUNDANCIA

Rosa Maria da Costa Siqueira, Ana Lúcia Oliveira Aguiar, Stenio de Brito Fernandes

1-21
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v3i8.10186
EDUCACIÓN ESPECIAL Y EDUCACIÓN DE CAMPO: UNA INTERLOCUCIÓN NECESARIA

Luana Silva Santos, Lilian Moreira Cruz

1-18
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v3i8.11025
EDUCACIÓN AMBIENTAL DURANTE LA PANDEMIA: REFLEXIÓN DESDE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA ESCUELA PRIMARIA

Dalila Cruz Costa, José Gilberto da Silva, Mara A. Alves da Silva

1-19
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v3i8.11029
EL APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS Y LA GAMEFICCIÓN COMO HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN MATEMÁTICAS: UNA REVISIÓN TEÓRICA

Adriano Alves de Rezende, Eduardo Carrasco, Àngela Silva-Salse

1-18
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v3i8.10654
O CALEIDOSCÓPIO PARA UMA FORMAÇÃO DOCENTE LUDO-SENSÍVEL DO PEDAGOGO: É POSSÍVEL!

Conceição Maria Alves Sobral, Bernadete de Souza Porto

1-19
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v3i8.11030
REINVENTAR LA DOCENCIA: PROBLEMANDO EL TIEMPO DE LA PANDEMIA EN LA PASANTÍA SUPERVISADA

Lúcia Gracia Ferreira

1-25
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v3i8.11008
LA EDUCACIÓN BÁSICA EN TIEMPOS DE PANDEMIAS: PERCEPCIONES Y BREVES REFLEXIONES SOBRE EL PERFIL SOCIOECONÓMICO DE LOS ALUMNOS DE LA RED DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE CAETITÉ-BA

Eduarda Mendes Malheiros, Gabriele Santos Carvalho, Maria José Couto Gonçalves

1-22
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v3i8.9421
ELEMENTOS PARA PENSAR LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO PEDAGÓGICO DOCENTE EN LA ENSEÑANZA REMOTA

Roselane Duarte Ferraz, Lúcia Gracia Ferreira, Michelle Cristina da Silva

1-22
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v3i8.11015

Expediente

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Editorial

Editorial

Dossiê Temático

APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ TEMÁTICO: “EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DIGITAIS: DESAFIOS, REFLEXÕES E APRENDIZAGENS”

TECNOLOGÍAS DIGITALES: HERENCIA POSITIVA Y NUEVAS VÍAS DE APRENDIZAJE EN LA POST-PANDEMIA

PASANTÍA SUPERVISADA OBLIGATORIA EN CONTEXTO DE PANDEMIA: DE APRENDIZAJES MISCELÁNEOS A CONSTRUIDOS

ENSEÑANZA REMOTA MEDIADA A TRAVÉS DE PROYECTOS DE TRABAJO EM LA ASIGNATURA DE ALFABETIZACIÓN Y LETRAMENTO: UMA EXPERIENCIA CON EL GRUPO DEL 3º PERÍODO DEL CURSO DE PEDAGOGÍA, IFPR, CAMPUS CURITIBA

EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA: UNA REFLEXIÓN SOBRE EL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN LA PANDEMIA DE LA COVID-19

EL AULA INVERTIDA EN LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERÍA: UN ANÁLISIS REFLEXIVO DE LA CORRELACIÓN DE LOS SUPUESTOS METODOLÓGICOS CON LAS HABILIDADES DOCENTES

INTERFACES DE ACTIVIDADES CON EL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LOS LIBROS DE TEXTO: TENSIONES Y PERSPECTIVAS

MOVILIZACIÓN Y REDES SOCIALES: DESCENDIENTES DE POMERANO EN BUSCA DE RECONOCIMIENTO

ENSEÑANZA A DISTANCIA Y TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA EDUCACIÓN: REPORTE DE EXPERIENCIA SOBRE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS POR EL PIBID EN BIOLOGÍA DE LA UFRPE

ANÁLISE DAS PLATAFORMAS OFICIAIS DE EDUCAÇÃO DIGITAL TESTADAS POR PROVÍNCIAS ARGENTINAS DURANTE A PANDEMIA

Artigos

EL ARTE DE SABER Y HACER EN LA INVENCIÓN DE LA VIDA COTIDIANA PARA EL EMPODERAMIENTO DE UN ESTUDIANTE CON ALTAS HABILIDADES/SUPERGUNDANCIA

EDUCACIÓN ESPECIAL Y EDUCACIÓN DE CAMPO: UNA INTERLOCUCIÓN NECESARIA

EDUCACIÓN AMBIENTAL DURANTE LA PANDEMIA: REFLEXIÓN DESDE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA ESCUELA PRIMARIA

EL APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS Y LA GAMEFICCIÓN COMO HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN MATEMÁTICAS: UNA REVISIÓN TEÓRICA

O CALEIDOSCÓPIO PARA UMA FORMAÇÃO DOCENTE LUDO-SENSÍVEL DO PEDAGOGO: É POSSÍVEL!

REINVENTAR LA DOCENCIA: PROBLEMANDO EL TIEMPO DE LA PANDEMIA EN LA PASANTÍA SUPERVISADA

LA EDUCACIÓN BÁSICA EN TIEMPOS DE PANDEMIAS: PERCEPCIONES Y BREVES REFLEXIONES SOBRE EL PERFIL SOCIOECONÓMICO DE LOS ALUMNOS DE LA RED DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE CAETITÉ-BA

ELEMENTOS PARA PENSAR LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO PEDAGÓGICO DOCENTE EN LA ENSEÑANZA REMOTA

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