Vol. 4 Núm. 04 (2025): Publicação em fluxo contínuo

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Publicado: 2025-06-20

Artigos

Políticas curriculares para la educación campo: un análisis desde las teorías de la educación

Vilma Áurea Rodrigues, Tatyanne Gomes Marques , Amanda Áurea Rodrigues

e15862
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4.15862
Diferentes dimensiones para promover prácticas pedagógicas inclusivas: un estudio de caso

Gabriela de Araujo Oliveira, Louise Lima

e15640
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4.15640
La educación básica en méxico: avances digitales, retos de la pandemia y aprendizajes para el futuro

Ileana Rojas-Moreno, Lorena Antonio-Fonseca, Zaira Navarrete-Cazales

e15907
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4.15907
La filosofía para niños y la estimulación del pensamiento crítico desde la primera infancia

Bryan Joaquín Arrieta Núñez, Frensis Isaac Salcedo Fontalvo, José David Sánchez Reales, Aldo de Jesús Gonzalez Peñaranda

e15949
- PDF/A
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4.15949
Influencia de la variedad lingüística mozambiqueña en los textos producidos por estudiantes universitarios

Sousa Horácio Bartolomeu, Júlio Bernardo Sandaca

e15884
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4.15844
El aporte del consejo escolar a la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje

Jaime Ádamo Caísse, Abú Juma Muinde, Balduíno Milton Mastade Aleixo

e15792
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4.15792
La privatización digital de la educación y sus impactos en el currículo escolar: un análisis crítico

Audrei Rodrigo da Conceição Pizolati

e15914
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4.15914
Papel que desempeñan los profesores en la promoción del desarrollo psicosocial de los estudiantes de escuela primaria Cabinda/Angola

Bonifácio dos Santos Luemba, Gilberto Maloco Mpaca Gimbi

e15980
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4.15980
El concepto de alienación en la interfaz con la política

Davi Amancio de Souza, Arlete Ramos dos Santos

e15964
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4.15964
Orientación psicológica a demandas escolares: relato de experiencia entre la clínica y la escuela

Julie Evilin Lopes Donato, Luis Filipe Oliveira Ferraz, Pablo Mateus dos Santos Jacinto

e17146
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.17146
Desafíos de la educación superior en Mozambique en la construcción de identidad para la promoción del desarrollo del capital humano

Felisberta Veronica Finiasse Amisse Aleixo, Balduíno Milton Mastade Aleixo, Abú Juma Muinde, Delfim Valdemiro Luís Jone da Silva

e17145
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.17145
La enseñanza de la geografía en foco: saberes docentes y pensamiento geográfico en la producción académica

Débora Costa Assunção, Andrecksa Viana Oliveira Sampaio

e17136
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.17136
Extensión universitaria e investigación participativa en la formación de docentes de EJA: prácticas educativas y experiencias formativas

Isaura Francisco de Oliveira, Iure Dourado Coelho, Cecilia Conceição Moreira Soares

e17244
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.17244
La lengua japonesa en la E.E.T.I. Bilingüe Portugués-Japonés Profesora Jacimar da Silva Gama

Cristina Rosoga Sambuichi, Fernanda Melo Barbosa, Lorena Elizabeth Otani

e17325
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.17325
Percepciones de los profesores de matemáticas en el análisis del material didáctico de educación financiera en una escuela de Tianguá-Ceará

Paulo Vitor da Silva Santiago, Francisco Cleuton de Araújo, Benedito dos Reis Brito, Fernanda Costa dos Reis

e17183
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.17183
Reflexión para una educación humanizada en Mozambique a partir de la sociología fenomenológica de Alfred Schütz

Antoninho Alfredo, Eusébio Félix

e17154
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.17154
Silenciar para dominar: la libertad de cátedra bajo ataque en la “Escuela Sin Partido”

Alan Araujo Barbosa

e17218
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.17218
El potencial pedagógico de los memes en la educación: revisión integradora de la literatura (2020–2025)

Fabio Heiji Horota, Marilete Calegari Cardoso

e18032
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18032
Educación del campo y currículo en disputa: una lectura de las producciones científicas de la ANPEd a la luz del hibridismo cultural

Almir João da Rocha

e17666
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.17666
La perspectiva del profesor sobre la selección y el uso de los libros de texto de ciencias

Mariana Ferreira Bittencourt, Edinaldo Medeiros Carmo

e17517
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.17517
La importancia de la formación de docentes para la atención de estudiantes con discapacidad auditiva

Roberto Carlos Alberto de Sá e Bonnet , Valente Milagre Salvador Farahane

e18319
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18319
La relación entre las emociones y el desempeño académico en matemáticas según los tipos de tareas

Jeania Soares Lima Vitória, Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão, Patrícia Martins Freitas

e18065
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18065
Análisis de las percepciones de los compañeros de clase sobre la inclusión escolar de niños con necesidades educativas especiales en las escuelas primarias de la ciudad de Lichinga

Arminda Augusta António, Leonete Guilhermina Ferrão Fernandes, Momade Raul Suquia, Agostinho Rosário Teimoso

e18218
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18218
Juego libre y resiliencia lúdica: caminos hacia el desarrollo integral de los niños

Anatalia Oliveira de Souza, Marilete Calegari Cardoso

e17222
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.17222
Procesos históricos de la inclusión: hacia modelos educativos inclusivos y no excluyentes en las escuelas mozambicanas

Maria de Esperança Anastácio Gomes

e18320
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18320
La importancia de los libros de texto en la educación básica en Nigeria

Ibrahim Oladimeji Lateef, Claudio Pinto Nunes

e18413
- PDF/A (English)
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18413
El WhatsApp como recurso didáctico en la práctica docent

Maria da Conceição Mesquita Leal, Kessia Mileny de Paulo Moura

e18403
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18403
Educación especial inclusiva: narrativa docente

Andreia Rodrigues Pessoa Siebra, Cícero Felix Martins, Isabelle de Luna Alencar Noronha

e18383
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18383
Formación pedagógica del biólogo licenciado por la UERN: un estudio curricular

Manoel Marley Caldas da Silva, Meyre-Ester Barbosa de Oliveira , Maria da Conceição Vieira de Almeida Menezes

e18405
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18405
La investigación en políticas educativas y el territorio de identidad baiana como categoría de análisis

Yure Oliveira Venceslau, Arlete Ramos dos Santos

e18325
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18325
Práctica supervisada: fundamentos, praxis y experiencia formativa en la enseñanza primaria/secundaria

Ana Paula Lima Barbosa , Gustavo de Oliveira Rocha, Rachel Rachelley Matos Monteiro

e18400
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18400
Gamificación y aprendizaje: entre la innovación pedagógica y el riesgo de la superficialidad

Fabrício Tonetto Londero , Deivison Shindi Takatu

e18402
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18402
Un epítome literario de la Teoría de la Relatividad en los libros de divulgación científica

Ian Lima Santana, Ramon Alves dos Santos, Luan Santos Lemos

e18460
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18460
El programa Formacampo y sus contribuciones a la reestructuración de la matriz curricular para la educación rural en Bahía

Edjaldo Vieira dos Santos, Arlete Ramos dos Santos

e18456
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18456
Formación en ciencias naturales y matemáticas en la educación superior de Mozambique: desafíos y perspetivas para mejorar la calidad

Rivelinho Manuel Mohamade, Emília Maria José Guiraguira

e18479
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18479
Perspectivas sobre la evaluación en la educación de la primera infancia: una revisión post-BNCC

Elísia Samaia Nunes Lima Neves, Heldina Pereira Pinto Fagundes

e18480
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18480
Formación inicial del profesorado en educación física: reflexiones desde un proyecto de investigación-formación

Ramon Alves dos Santos, Benedito Gonçalves Eugênio, Ferdinand Martins da Silva

e18491
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18491
La evaluación del aprendizaje en la educación de jóvenes y adultos: silencios, desafíos y posibilidades

Edivânia Fernandes de Souza, Isaura Francisco de Oliveira, Cecilia Conceição Moreira Soares

e18477
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18477
Teorías del aprendizaje significativo, TDIC y gamificación: propuesta didáctica para la enseñanza de las operaciones fundamentales según la BNCC

Mônica Delfino do Couto, Guilherme Gomes da Silva, Mariza Sueli de Oliveira Sodré

e18157
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18157
Trayectorias de mujeres negras en la alfabetización de personas adultas: un estado del arte

Mônica Clementino de Menezes, Adenilson Souza Cunha Junior

e18500
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18500
Educación en prisiones: un análisis desde la evaluación integral más allá de la remisión y con orientación a los derechos humanos

José Carlos Lima

e18100
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18100
Apoyo formativo en el programa de mentoría: expectativas e intereses de los docentes principiantes

Mariza Santos Oliveira, Lúcia Gracia Ferreira

e18522
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18522
Elementos de la gamificación como estrategia en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en quinto grado – Quaraçu/Bahia

Fabiana Ferraz Lima Santos, Tatiana Silva Santos Soares

e18536
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18536

Resenhas

La educación inclusiva en la agenda: los espacios, las personas y las prácticas en (más allá de) la escuela para garantizar una verdadera inclusión social

José Junior Pereira Araújo

e15855
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4.15855
Reseña de la colección “Política educativa: experiencias nacionales e internacionales”

Mácio Nunes Machado

e18486
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18486

Entrevistas

Los desafíos de la clase obrera y la formación docente en el marco de la educación rural

Celi Nelza Zulke Taffarel, Arlete Ramos dos Santos

e16229
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4.16229

Ensaios

Lectura, escuela y proyecto de vida: una interfaz en la formación de los estudiantes de educación básica en el siglo XXI

Francisco Lucas Ferreira Barbosa

e15834
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4.15834
Flamengo and brazilian popular culture: encounters between characters and tales

Fabio Zoboli, Elder Silva Correia, Perolina Souza Teles

e15946
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4.15946
¡Esperanzar! Un escrito freireano para empezar el segundo cuarto del siglo XXI

Ivan Fortunato, Milagros Elena Rodríguez, Osmar Hélio Alves Araújo

e18532
- PDF
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18532

Conferências

Políticas y prácticas pedagógicas en formación docente: procesos en disputa

Mariana Sarni

e15950
- PDF/A
DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4.15959