Vol. 12 No. 21 (2016): Prática Pedagógica

Páginas iniciais

Páginas iniciais

Revista Práxis Educacional
- PDF (Português (Brasil))

Editorial

Editorial

Claudio Pinto Nunes

13-18
- PDF (Português (Brasil))

Thematic dossier

Apresentação do Dossiê Temático Prática Pedagógica

Elizeu Clementino de Souza

19-23
- PDF (Português (Brasil))
Experiências leitoras na formação inicial de professores: reflexões sobre o PIBID

Maria do Socorro da Costa e Almeida, Elizeu Clementino de Souza

25-44
- PDF (Português (Brasil))
O desenvolvimento profissional docente e o PIBID: influências do programa desvelada por seus egressos

Laíse Ataides Ribeiro, Eliane Greice Davanço Nogueira

45-74
- PDF (Português (Brasil))
Diálogos formativos entre pedagogia da cooperação e desenvolvimento profissional docente

Cláudia Almada Leite, Helena Amaral da Fontoura

75-102
- PDF (Português (Brasil))
Conversas entre professoras: currículos pensadospraticados e justiça cognitiva

Graça Regina Franco da Silva Reis, Marina Santos Nunes de Campos

103-132
- PDF (Português (Brasil))
A diversão como um dos sentidos da escola: um estudo de narrativas de graduandos de matemática

Renan Marcel Barros dos Santos, Rita de Cassia Gallego

133-15
- PDF (Português (Brasil))
Formación con técnicas narrativas para estudiantes desventajados: el proyecto INSTALL

José González-Monteagudo, María Teresa Padilla-Carmona

159-179
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

Práticas pedagógicas dos anos iniciais do ensino fundamental na perspectiva da interdisciplinaridade

Iolanda Mendonça de Santana, Maria de Fátima Gomes da Silva

181-206
- PDF (Português (Brasil))
Formação continuada de gestores educacionais na rede municipal de Vitória da Conquista - BA (2009 -2012)

Arlete Ramos dos Santos, Gilvan dos Santos Sousa, Rosenaide Pereira dos Reis Ramos

207-230
- PDF (Português (Brasil))
Alfabetização de adultos: uma ferramenta para a sustentabilidade

José Luiz Alves, Daniela de Oliveira Câncio

231-246
- PDF (Português (Brasil))
La influencia de las narraciones en la construcción de la identidad de las mujeres educadoras en Portugal y España

Mercedes Blanchard, María Dolores Muzás

247-269
- PDF (Português (Brasil))
Civismo, raça e pátria no livro didático “A Grande Patria Brazileira”

Joaquim Antônio Novais Filho, Maria Cristina Dantas Pina

271-292
- PDF (Português (Brasil))
Management of secondary school education policies in Argentina

Maria Eugenia Vicente

293-315
- PDF (Português (Brasil))
Limitações da formação docente evidenciadas na prática pedagógica: trato com o tema das relações Étnico-Raciais

Maicelma Maia Souza, Nilma Margarida de Castro Crusoé, Nubia Regina Moreira

339-363
- PDF (Português (Brasil))
Distribuição temporal e produtividade relativa da pós-graduação stricto sensu da FURG

Washington Luiz dos Santos Ferreira, Maria do Carmo Galiazzi

365-383
- PDF (Português (Brasil))
As (não) relações curriculares entre a epistemologia quilombola e a educação escolar

Jeanes Martins Larchert, Maria Waldenez de Oliveira

317-338
- PDF (Português (Brasil))

Normas de publicação

Normas Gerais para publicação na Revista Práxis Educacional

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Como citar

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Vol. 12 No. 21 (2016): Prática Pedagógica

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Apresentação do Dossiê Temático Prática Pedagógica

Experiências leitoras na formação inicial de professores: reflexões sobre o PIBID

O desenvolvimento profissional docente e o PIBID: influências do programa desvelada por seus egressos

Diálogos formativos entre pedagogia da cooperação e desenvolvimento profissional docente

Conversas entre professoras: currículos pensadospraticados e justiça cognitiva

A diversão como um dos sentidos da escola: um estudo de narrativas de graduandos de matemática

Formación con técnicas narrativas para estudiantes desventajados: el proyecto INSTALL

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Práticas pedagógicas dos anos iniciais do ensino fundamental na perspectiva da interdisciplinaridade

Formação continuada de gestores educacionais na rede municipal de Vitória da Conquista - BA (2009 -2012)

Alfabetização de adultos: uma ferramenta para a sustentabilidade

La influencia de las narraciones en la construcción de la identidad de las mujeres educadoras en Portugal y España

Civismo, raça e pátria no livro didático “A Grande Patria Brazileira”

Management of secondary school education policies in Argentina

Limitações da formação docente evidenciadas na prática pedagógica: trato com o tema das relações Étnico-Raciais

Distribuição temporal e produtividade relativa da pós-graduação stricto sensu da FURG

As (não) relações curriculares entre a epistemologia quilombola e a educação escolar

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