LO QUE SE ENSEÑANZA COMO YOGA, MINDFULNESS Y VIPASSANA EN LAS ESCUELAS POR EL MUNDO: DEBATES Y CONTROVERSIAS

Eduardo Francisco Freyre Roach; Adolfo Ramos Lamar; Fabio Zoboli

doi:10.22481/praxis.v15i31.4668

LO QUE SE ENSEÑANZA COMO YOGA, MINDFULNESS Y VIPASSANA EN LAS ESCUELAS POR EL MUNDO: DEBATES Y CONTROVERSIAS

Autores/as

Eduardo Francisco Freyre Roach Universidade de Havana – Cuba
Adolfo Ramos Lamar Universidade Regional de Blumenau – Brasil
Fabio Zoboli Universidade Federal de Sergipe – Brasil

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxis.v15i31.4668

Palabras clave:

Yoga. Mindfulness. Vipassana. Religión. Espiritualidad. Educación. Neoliberalismo.

Resumen

Lo que se conoce hoy en día como yoga, mindfulness y vipassana con propósitos no religiosos, sino seculares, se ha extendido vertiginosamente por el mundo. Programas de esta índole se están introduciendo en las escuelas, prometiendo beneficios no solo para la salud, sino también espirituales: autoconocimiento, autocontrol, paz interior, conexión con el mundo, compasión, y sentido de realización plena y felicidad. Empero, cuando el programa docente se concibe en la perspectiva de la racionalidad económica neoliberal y corporativa, más bien tenderá a promover la espiritualidad del individualismo, el consumismo, la meritocracia, y la aceptación pasiva del status quo.

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Biografía del autor/a

Eduardo Francisco Freyre Roach, Universidade de Havana – Cuba

Doutorado em Ciências Filosóficas, pela Universidad Estatal Lomonosov de Moscu (UELM), na Rússia. Pós doutor em Educação pela Universidade de Campinas (UNICAMP). Professor da Universidade de Havana - Cuba.

Adolfo Ramos Lamar, Universidade Regional de Blumenau – Brasil

Doutora em Educação pela Universidade de Campinas (UNICAMP). Pós-Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Professor do Programa de Pós-graduação em Educação pela Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB).

Fabio Zoboli, Universidade Federal de Sergipe – Brasil

Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Pós-doutor em Educação do Corpo pela Universidad Nacional de La Plata - UNLP/Argentina. Professor do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe (UFS).

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PDF (Português (Brasil))

Publicado

2019-01-17

Cómo citar

ROACH, E. F. F.; LAMAR, A. R.; ZOBOLI, F. LO QUE SE ENSEÑANZA COMO YOGA, MINDFULNESS Y VIPASSANA EN LAS ESCUELAS POR EL MUNDO: DEBATES Y CONTROVERSIAS. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 15, n. 31, p. 197-212, 2019. DOI: 10.22481/praxis.v15i31.4668. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/4668. Acesso em: 22 jul. 2024.

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Número

Vol. 15 Núm. 31 (2019): jan./mar. Dossiê Temático: As parcerias entre o poder público e o terceiro setor: implicações para a democratização da educação

Sección

Artigos

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