POR QUE, PARA MANIPULAR A REALIDADE, PRECISAMOS REDUZI-LA?

Pedro Demo; Renan Antônio da Silva

doi:10.22481/praxisedu.v16i40.6909

Autores/as

Pedro Demo Universidade de Brasília – Brasil
Renan Antônio da Silva Centro Universitário do Sul de Minas – Brasil http://orcid.org/0000-0003-1171-217X

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.6909

Palabras clave:

Manipulación, Humanidad, Realidad

Resumen

Es difícil exagerar la importancia de esta "suposición ontológica y epistemológica", que está en el corazón de la ciencia eurocéntrica ("dictadura del método") positivamente negativa, agresivamente reduccionista (a la "lógica-experimental" y materialista). que se ajusta al método). Sin embargo, también es difícil exagerar la importancia de esta visión modernista de la ciencia, uno de los responsables más llamativos del éxito tecnológico occidental, un éxito que hace desafiar el positivismo de la empresa. Tengamos en cuenta que la tecnología digital reedita, con una contundencia sin precedentes, el ethos lineal, secuencial y formal de la ciencia modernista, en un contexto de eficiencia superlativa: la computadora es una máquina formidable ("superinteligente"), hasta el punto de poder, según muchos, suplantar en inteligencia la inteligencia humana.

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Biografía del autor/a

Pedro Demo, Universidade de Brasília – Brasil

Possui graduação em Filosofia - Bom Jesus (1963) e doutorado em Sociologia - Universität Des Saarlandes/Alemanha (1971). Professor titular aposentado da Universidade de Brasília, Departamento de Sociologia. Professor Emérito. Fez pós-doutorado na UCLA/Los Angeles (1999-2000). Tem experiência na área de Política Social, com ênfase em Sociologia da Educação e Pobreza Política. Trabalha com Metodologia Científica, no contexto da Teoria Crítica e Pesquisa Qualitativa. Pesquisa principalmente a questão da aprendizagem nas escolas públicas, por conta dos desafios da cidadania popular. Publicou mais de 90 livros; Programa de Pós Graduação em Direitos Humanos - UnB; Bolsista Produtividade CNPq.

Renan Antônio da Silva, Centro Universitário do Sul de Minas – Brasil

Pós - Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Pós - Doutor em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista (UNESP/ Marília). Docente Permanente no Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas (PPG-PP) da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC). Doutor em Educação Escolar (2018) pela Universidade Estadual Paulista (UNESP/ Araraquara). Realizou o Estágio Doutoral (Doutorado Sanduíche) com bolsa CAPES/PDSE, junto ao Centro em Investigação Social (CIS) pelo Instituto Universitário de Lisboa - ISCTE - Portugal (2015-2016), sob processo de número 99999.006746/2015-02. Mestre em Desenvolvimento Regional e Políticas Públicas (2014). Licenciado em Ciências Sociais (2011). Líder no Grupo de Pesquisa em Educação, Cultura, Memória e Arte (GPECUMA) - UNESP, UMC, PUC/SP e UNESCO. Pesquisador no Departamento de Pesquisa do Centro Universitário do Sul de Minas - UNIS. Bolsista CAPES/PNPD.

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