Vol. 16 Núm. 40 (2020): Perspectivas para pensar as cidades: infâncias, educação, democracia e justiça (jul/set)

Ver Vol. 16 Núm. 40 (2020): Perspectivas para pensar as cidades: infâncias, educação, democracia e justiça (jul/set)
Publicado: 2020-07-01

Páginas iniciais

Dossier temático

Artigos

  • FORMACIÓN DE PROFESORES PARA LA ENSEÑANZA DE RELACIONES ÉTNICAS RACIALES: UN ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE PUBLICACIONES CIENTÍFICAS EN PARÁ (INDÍGENA) Y BAHIA (AFRODESCENDENTE)

    Karolina Carvalho do Amarante, Gilberto César Lopes Rodrigues
    258-274
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.6835

  • ESTIMULACIÓN PRECZ: EL CASO DE UN NIÑO CON SECUENCIA DE PIERRE ROBIN

    Rosely Vieira dos Santos Martins, Giovani Ferreira Bezerra
    275-302
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.4999

  • LA DINÁMICA EDUCATIVA EN MOZAMBIQUE: OBJETIVOS Y PERSPECTIVAS

    Timoteo Gentil Papel
    303-333
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.5078

  • LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO EN REVISTAS CIENTÍFICAS DEL FEPAE-NN

    Pedro Paulo Souza Rios, André Ricardo Lucas Vieira, Willian Lima Santos
    334-357
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.6902

  • LA EMPATÍA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA

    Ana María Carty-Vásquez, Janet Josco-Mendoza, Yolvi Ocaña-Fernández
    358-381
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.6903

  • HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN PUBLICADA POR LAS REVISTAS DEL NORTE Y NORESTE DE BRASIL

    Lia Machado Fiuza Fialho, Francisca Genifer Andrade de Sousa, Vitória Chérida Costa Freire
    382-403
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.6904

  • EL PAPEL DE LAS CONDICIONES DE APRENDIZAJE VOCABULARIO EN EL APRENDIZAJE Y LA RETENCIÓN DE PALABRAS

    Seyyed Nasser Mousavi, Nasser Ghafoori, Mahnaz Saeidi
    404-435
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.6906

  • CORPOREIDAD EN LA EDUCACIÓN DEL CAMPO: CONOCIMIENTO DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL CONTEXTO AMAZÓNICO

    Rosenilma Branco Rodrigues, Hergos Ritor Fróes de Couto
    436-456
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.6554

  • ¿POR QUÉ, PARA MANIPULAR LA REALIDAD, NECESITAMOS REDUCIRLA?

    Pedro Demo, Renan Antônio da Silva
    457-474
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.6909

  • DIMENSIONES, SENTIDOS Y SIGNIFICADOS: MAPEO DE LAS PRODUCCIONES DE LA REVISTA TEMPOS E ESPAÇOS EM EDUCAÇÃO

    Marilene Batista da Cruz Batista da Cruz Nascimento, Mateus Henrique Silva Santos, Tereza Hortencia da Silva Azevedo
    475-508
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.6910

  • EL CAMINO DE CINCO NIÑOS INSTITUCIONALIZADOS: UN ESTUDIO SOBRE LA PROPUESTA EDUCATIVA DE UNA CASA DE ACOGIDA EN PORTUGAL

    Daiane Valasques, Fátima Pereira
    509-535
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.6911

  • IDENTIDAD DEL LÍDER COMO POTENCIAL EN EL DESARROLLO DE VALORES PERSONALES DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN EL PERÚ

    Doris Elida Fuster Guillén, Juan Pablo Vílchez Miranda, Edwin Hernan Ramirez Asis
    536-553
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.6912

  • EL PROGRAMA PAULISTA LEER Y ESCRIBIR Y EL TRABAJO DOCENTE: ENTRE ORIENTACIONES Y PADRONIZACIONES

    Géssica Priscila Ramos, Letícia Laís da Silva
    554-572
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.5182

  • ENTRENAMIENTO PROFESIONAL DEL PROFESOR: PERFIL Y COMPRENSIÓN DE LOS PROFESORES DE UNA ESCUELA PUBLICA DE RS

    Renata Godinho Soares, Jaqueline Copetti
    573-591
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.6446

  • ESTADO DEL CONOCIMIENTO: LA DIALOGICIDAD ENTRE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS

    Kerén Talita Silva Miron, Chris Royes Schardosim
    592-611
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.6580

Entrevistas

  • CIUDADES PARA Y LOS NIÑOS: UNA CONVERSACIÓN EN TALLER ABIERTO EN PONTEVEDRA, ESPAÑA

    Marcia Aparecida Gobbi
    612-628
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.6898

Resenhas

  • FORMACIÓN DE PROFESORES: CONCEPCIONES Y POLÍTICAS

    Learice Barreto Alencar
    629-633
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.6984

Template