Vol. 17 Núm. 47 (2021): Edición especial conmemorativa: Paulo Freire 100 años.

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Edición especial conmemorativa: Paulo Freire 100 años - un legado inconmensurable para la educación y la vida.

Publicado: 2021-08-31

Editorial

Artigos

  • Autoritarismo y esperanza: tejiendo hilos entre Paulo Freire y José Cardoso Pires

    Gabriela Medeiros Nogueira, Eduardo Arriada, Mônica Maciel Vahl
    4-23
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i47.8698

  • La ludoteca en el espacio de acogida hospitalario: reflexiones sobre la práctica freireana

    Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Tânia Regina Lobato dos Santos
    24-43
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i47.9383

  • Ética, decolonialidad y migración a la luz del pensamiento freireano

    Rubens Lacerda de Sá
    44-65
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i47.8739

  • Notas sobre una relación intelectual: Paulo Freire y Frantz Fanon

    Inés Fernández Mouján
    66-85
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i47.8457

  • Lectura y biblioteca: caminos hacia la liberación

    Ivana Aparecida Borges Lins, Hildenise Ferreira Novo, José Carlos Sales dos Santos
    86-102
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i47.8552

  • Transgresión y cambio de un currículo no existente para la enseñanza de idiomas adicionales a niños

    Mariana Guedes Seccato
    103-120
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i47.8608

  • Paulo Freire: una lectura de su pensamiento social y crítico pedagógico desde el sur

    Sergio Roberto Moraes Corrêa
    121-143
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i47.7046

  • Aprendizaje cosechado en la perspectiva freiriana: entre conocimientos y diálogos de práctica pedagógica

    Maria das Graças Porto Pires, Mara A. Alves da Silva, Lucimar Gracia Ferreira
    144-157
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i47.9425

  • Formación continua del profesor de la primera infancia en un contexto pandémico: reflexiones freirianas

    Lilian Moreira Cruz, Claudia Celeste Lima Costa Menezes, Lívia Andrade Coelho
    158-179
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i47.9426

  • Reflexiones sobre el acto de leer o arqueología del acto de leer en Paulo Freire

    Edite Marques de Moura
    180-191
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i47.9427

  • “El profesor siempre llegó con el contenido listo”: una reflexion sobre el currículo de biología de EJA y sus interfaces con las propuestas de freirian

    Renato Antônio Ribeiro , Simone Sendin Moreira Guimarães
    192-217
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i47.9429

  • Alfabetización de jóvenes, adultos y mayores en diálogo con Paulo Freire: una experiencia en tiempos de pandemia

    Maria Eurácia Barreto de Andrade, Gilsélia Macedo Cardoso Freitas
    218-237
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i47.9431

  • Paulo Freire: 100 años de praxis liberadora

    Sonia Maria Alves de Oliveira Reis
    238-258
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i47.9443

  • Paulo Freire y la lucha contra el analfabetismo en Guinea-Bissau: la campaña nacional de alfabetización y educación de adultos

    Samba Sané
    259-283
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i47.9480

Entrevistas

  • Un legado global del trabajo freirean: un diálogo con Peter Roberts

    Peter Roberts , Ester Maria de Figueiredo Souza
    284-293
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i47.9384