Vol. 15 Núm. 35 (2019): out/dez. Dossiê temático: Ensinar e Aprender: Metodologias e Estratégias

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Publicado: 2019-10-01

Páginas iniciais

Dossier temático

  • APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ: ENSINAR E APRENDER: METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS

    Lúcia Gracia Ferreira, Ester Maria de Figueiredo Souza
    16-19

  • DIFERENTES METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA EN LA MATEMÁTICA: EXPECTATIVA X EXPERIENCIA EFECTIVA

    Adriana Guerra
    20-41
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i35.5657

  • COTIDIANO Y MEMORIA DIDÁCTICA COMO ESTRATEGIA EN LA ENSEÑANZA DE FÍSICA

    Álex de Carvalho Ferreira, Ester Maria de Figueiredo Souza
    42-60
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i35.5658

  • MANDALAS PEDAGÓGICAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: CONOCIMIENTOS Y SABORES EN LA FORMACIÓN DOCENTE

    Lúcia Gracia Ferreira
    61-76
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i35.5660

  • La PRÁCTICA DOCENTE PARA LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EM LA EDUCACIÓN SUPERIOR

    Aline Pereira da Silva Matos, Susana Couto Pimentel
    77-95
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i35.5663

  • ALFABETIZACIÓN CRÍTICA: EL GÉNERO RAP EN UN PROCESO DE ESCOLARIZACIÓN

    Célia Zeri de Oliveira
    96-109
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i35.5664

  • DIREITOS E OPORTUNIDADES NA ALFABETIZAÇÃO INICIAL

    María Claudia Molinari
    110-127
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i35.5670

  • EDUCACIÓN MEDIA, LECTOR Y LITERATURA: LOS VARIOS SENTIDOS DE LA TEORÍA DE LA RECEPCIÓN

    Lucimar Pinheiro da Silva Sampaio, Eduardo Dias da Silva, Aura Luz Duffé
    128-143
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i35.5671

  • PROYECTOS DIDÁCTICOS: UNA CONCEPCIÓN DE FORMACIÓN Y APROPIACIÓN DEL MUNDO

    Giovana Cristina Zen, Marcelo Oliveira de Faria, Maria Roseli Gomes Brito de Sá
    144-160
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i35.5672

  • METODOLOGÍAS ACTIVAS Y PARTICIPATIVAS: SUS CONTRIBUTOS PARA EL ACTUAL ESCENARIO EDUCACIONAL

    Maria Luísa Bissoto, Susana Caires
    161-182
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i35.5673

  • EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS EN LAS CARRERAS DE ARQUITECTURA Y URBANISMO: POR MOVIMIENTOS DE INCORPORACIÓN

    Mônica Cristina Henriques Leite Olender, Cristina D’Ávila
    183-206
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i35.5674

  • EL SILENCIO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: LA IMPORTANCIA DEL BILINGUISMO EN EL PROCEDIMIENTO EDUCACIONAL

    Karina Santiago Leandro, Kelly Cristina Santos, Renato de Oliveira Dering
    207-227
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i35.5675

Artigos

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