Vol. 17 Núm. 44 (2021): Dossier: Vitalidad del sujeto y poder formativo: narrativas autobiográficas en diálogo

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Publicado: 2021-02-01

Dossier temático

  • PRESENTACIÓN DEL DOSSIER TEMÁTICO VITALIDAD DEL SUJETO Y PODER FORMATIVO: NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS EN DIÁLOGO

    Elizeu Clementino de Souza, Hervé Breton, Daniel Hugo Suárez
    1-8
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i44.8004

  • ANTE EL ESPEJO EN TIEMPOS DE PANDEMIA, EN CINCO ACTOS

    Gabriel Jaime Murillo–Arango
    9-23
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i44.8005

  • LA NARRACIÓN DE LA EXPERIENCIA VIVIDA FRENTE AL "DIFÍCIL PROBLEMA" DE LA EXPERIENCIA: ENTRE LA MEMORIA PASIVA Y LA HISTORICIDAD

    Hervé Breton
    24-37
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i44.8006

  • LA NARRACIÓN DE LA EXPERIENCIA VIVIDA FRENTE AL "DIFÍCIL PROBLEMA" DE LA EXPERIENCIA: ENTRE LA MEMORIA PASIVA Y LA HISTORICIDAD

    Hervé Breton; Camila Aloisio Alves
    38-51
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i44.8013

  • LA NARRATIVA (AUTO)BIOGRÁFICA Y SUS CONTRIBUCIONES: DESDE LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS HASTA LA FORMACIÓN DE SUJETOS

    Camila Aloisio Alves
    52-71
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i44.8015

  • NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICOS Y LA CUESTIÓN DEL SUJETO: ARTICULACIONES EN EL CAMPO DEL CURRÍCULO

    Carmen Teresa Gabriel
    72-92
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i44.8017

  • LA REFLEXIVIDAD NARRATIVA Y PODER AUTO(TRANS)FORMADOR

    Maria da Conceição Passeggi
    93-113
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i44.8018

  • RURALIDADES DESHILACHADAS Y MODOS DE GRAFITEAR EN LAS ESCUELAS POR LOS NIÑOS

    Mariana Martins de Meireles, Elizeu Clementino de Souza
    114-130
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i44.8019

  • UNA OBRA PARA LA VIDA: SI NARRATIVA CONTRA LA COISIFICAÇÃO DE LOS CUERPOS

    Raquel ALS Venera
    131-147
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i44.8020

  • INVESTIGACIÓN BIOGRÁFICA Y SOFTWARE DE ANÁLISIS: LA COOPERACIÓN, EL PODER Y EL DESARROLLO DEL SUJETO

    Conceição Leal da Costa, João Paulo Oliveira, Isabel Cavas
    148-169
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i44.8021

  • CLAROSCURO DE LA TRANSMISIÓN, ACOMPAÑAMIENTO Y FORMACIÓN DE PROFESORES NÓVELES

    José Antonio Serrano Castañeda, Noemí Hernández Suárez, Juan Mario Ramos Morales
    170-189
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i44.8022

  • EXPERIENCIAS INICIALES EN EL MAGISTERIO Y FORMACION PARA LA SENSIBILIDAD EN EL AULA

    Paula Perin Vicentini, Rita de Cassia Gallego, Rosario Genta Lugli, Vivian Batista da Silva
    190-218
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i44.8023

  • INVESTIGACIÓN-FORMACIÓN Y AUTO-NARRATIVA: LA AGENTIVIDADE Y SU DINÂMICA FIGURATIVA PARA SENTIRSE UM PROFESSOR DE PORTUGÉS

    Nilton Paulo Ponciano, Augusto José Savedra Lima
    219-241
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i44.8024

  • FORMADOR DE ADULTOS: EL POTENCIAL (TRANS)FORMADOR DE LA BIOGRAFIA

    Carmen Cavaco
    242-261
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i44.7587

  • HISTORIAS DE VIDA Y FORMACIÓN DE LOS CUIDADORES DE ANCIANOS

    Mónica Araújo, Teresa Sarmento
    262-281
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i44.8025

  • TRASCENDENCIAS NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS EN LA FORMACIÓN CONTINUA DE PROFESORES

    Antonia Edna Brito
    282-298
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i44.8026

  • ARMAZÉM DE MOMENTOS: UNA MEMORIA COLECTIVA ELABORADA POR PROFESORAS EN FORMACIÓN

    Ecleide Cunico Furlanetto, Helena Aparecida Verderamis Sellani, Karina Alves Biasoli
    299-323
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i44.8027

Artigos