Vol. 9 Núm. 1 (2024): (jan. - dez., 2024) | Revista de Iniciação à Docência

Apresentação

Possibilidades e desafios nos caminhos para a consolidação de periódicos do campo na formação docente: as experiências da Revista Internacional de Formação de Professores e da Revista de Iniciação à Docência

Daisi Teresinha Chapani, Alexandre Shigunov Neto, Ana Cristina Santos Duarte

e14668, 1-12
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

Procesos de formación docente: relato de experiencia del Programa de Residencia Pedagógica en el núcleo de Geografia

Letícia Almeida Lopes, Muriel Pinto

e13530, 1-18
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13530
El coordinador pedagógico y la formación continua docente: reflexiones sobre educación, escuela y diversidad de género

Georgeton Pires Correia, Cínthia Maria Seibert Santos

e13658, 1-16
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13658
Cordéis en la escuela: la literatura como homenaje

Natália Gonçalves de Souza Santos, Maria Clara Barbosa Bernardo, Pedro Henrique Fagundes dos Santos
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.14152
Rostros de la violencia contra la mujer: la heterogeneidad discursiva como herramienta metodológica

Anna Biatrys Moura, Célia Maria de Medeiros

e13938, 1-18
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13938
Historia de la Química y del Cómic: relato de experiencia em las prácticas tuteladas em la Licenciatura em Química

Maria Gabriela da Costa Melo, Leossandra Cabral de Luna

e13665, 1-17
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13665
Prácticas Curriculares Supervisadas: El Currículo de Pedagogía de la Universidad Federal de Grande Dourados

Cristiane Ribeiro Cabral Rocha, Edvonete Souza de Alencar

e13664, 1-13
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13664
Educação em Ciência, Tecnologia e Sociedade: Experiência de Estágio na Licenciatura em Ciências Biológicas

Thaís Mendes Rocha, Josie Agatha Parrilha da Silva

e13988, 1-20
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13988
Saberes Docentes en la Educación Superior: Desafíos y Tendencias

Jhones Rodrigues de Jesus, Christian Santos Fonseca, Guadalupe Edilma Licona de Macedo

e14658, 1-16
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.14658
Navegando a través de las formas: un enfoque práctico para explorar la geometría plana a través de la resolución de problemas

Grace Kelly Souza Carmo Goulart, Relicler Pardim Gouveia, Katiene Alves Ferreira

e14648, 1-23
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.14648
Metodologías activas en el aula de ciencias: informe de la Residencia Pedagógica Interdisciplinar en Biología

Tayanara Sousa, Amélia Fernandes de Souza de Souza, Silvana do Nascimento Silva

e14649, 1-17
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.14649

Dossiê: Estágio Supervisionado nas Licenciaturas

Prácticas Supervisadas en Programas de Pregrado

Edvonete Souza de Alencar, Etienne Lautenschlager

e14885, 1-4
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.14885
Reflexiones y apuntes sobre el régimen a distancia desde la Pasantía Tutelada en Enseñanza de Biología a partir de la Pedagogía Histórico-Crítica

Ana Paula Biondo Lhamas, Izabela Lourenço Silva, Carolina Borghi Mendes

e13691, 1-16
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13691
Orientación profesional: relato de experiencia con estudiantes de 3er año de secundaria

Lohana Oliveira Leite, Paloma Lima Viana, Carmem Virgínia Moraes da Silva

e13689, 1-15
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13689
Contribuciones de la pasantía curricular supervisada en la formación y práctica docente: análisis con estudiantes del curso de Pedagogía de la UFPR

Debora Cristina Lopes

e13688, 1-21
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13688
Pasantías supervisadas remotas en la licenciatura de Física: ¿qué dicen los estudiantes de licenciatura?

Caroline Dorada Pereira Portela, Ivanilda Higa

e13685, 1-20
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13685
Observar para Transformar: contribuciones de la Práctica Supervisada de Observación para la Formación Inicial Docente

Marcela Eduarda Santos da Cruz, Mellissa Moreira Figueiredo Barbosa

e13683, 1-18
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13683
Proyecto de Investigación Docente: una propuesta de pasantías con investigación en la formación inicial del profesorado

Leandro de Oliveira Rabelo, Maria Lucia Vital dos Santos Abib

e13668, 1-15
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13668
Relato de experiencia: reflexión sobre la docencia desde la práctica supervisada en Geografía en el IF Baiano

Michely da Silva Felix, Adriele dos Santos Oliveira, Aline dos Santos Lima

e13676, 1-17
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13676
Prácticas curriculares en Sociología y formación docente: experiencias en una escuela secundaria de Petrolina-PE

Zulcimara Araujo Amorim, Rosicleide Araújo de Melo

e13666, 1-15
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13666
Iniciación a la práctica profesional en educación primaria: informe de una experiencia de innovación didáctica con la mediación del programa Erasmus Pro

Florbela Rodrigues, Maria Eduarda Ferreira

e13641, 1-16
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13641
Concepciones de estudiantes de secundaria sobre soluciones químicas: reflexiones a partir del desarrollo de una secuencia didáctica

Gustavo Wendel Rodrigues Alves, Daniela Marques Alexandrino

e13636, 1-20
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13636
La pasantía curricular supervisada como espacio formativo de los conocimientos necesarios para la práctica educativa

Tiago Donizete Alves, Andréia Silva Abbiati

e13597, 1-20
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13597
Narrativas pedagógicas sobre la formación docente en los contextos de prácticas supervisadas: caminos y posibilidades de exploración

Lucan Fernandes Moreno

e13579, 1-18
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13579
Pasantía Supervisada en Educación Básica: diferentes experiencias contribuyendo a la formación del pedagogo

Simone de Souza, Cristiane Batistioli Vendrame

e13517, 1-16
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13517
Reflexiones sobre las prácticas tuteladas en los cursos de graduación: una oportunidad para experimentar la realidad escolar

Camila Martins Januário de Freitas

e13094, 1-14
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13094
Prácticas tuvisadas en el ámbito no escolar: una mirada al rol del profesional de la Pedagogía

Francisco Claudio da Paz, Ana Paula Vieira e Souza, Deyverson Luener de Oliveira Ferreira

e13786, 1-18
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13786

Lista de Pareceristas ad hoc

Lista de Pareceristas ad hoc 2023

RID

1-4
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 9 Núm. 1 (2024): (jan. - dez., 2024)

Apresentação

Possibilidades e desafios nos caminhos para a consolidação de periódicos do campo na formação docente: as experiências da Revista Internacional de Formação de Professores e da Revista de Iniciação à Docência

Artigos

Procesos de formación docente: relato de experiencia del Programa de Residencia Pedagógica en el núcleo de Geografia

El coordinador pedagógico y la formación continua docente: reflexiones sobre educación, escuela y diversidad de género

Cordéis en la escuela: la literatura como homenaje

Rostros de la violencia contra la mujer: la heterogeneidad discursiva como herramienta metodológica

Historia de la Química y del Cómic: relato de experiencia em las prácticas tuteladas em la Licenciatura em Química

Prácticas Curriculares Supervisadas: El Currículo de Pedagogía de la Universidad Federal de Grande Dourados

Educação em Ciência, Tecnologia e Sociedade: Experiência de Estágio na Licenciatura em Ciências Biológicas

Saberes Docentes en la Educación Superior: Desafíos y Tendencias

Navegando a través de las formas: un enfoque práctico para explorar la geometría plana a través de la resolución de problemas

Metodologías activas en el aula de ciencias: informe de la Residencia Pedagógica Interdisciplinar en Biología

Dossiê: Estágio Supervisionado nas Licenciaturas

Prácticas Supervisadas en Programas de Pregrado

Reflexiones y apuntes sobre el régimen a distancia desde la Pasantía Tutelada en Enseñanza de Biología a partir de la Pedagogía Histórico-Crítica

Orientación profesional: relato de experiencia con estudiantes de 3er año de secundaria

Contribuciones de la pasantía curricular supervisada en la formación y práctica docente: análisis con estudiantes del curso de Pedagogía de la UFPR

Pasantías supervisadas remotas en la licenciatura de Física: ¿qué dicen los estudiantes de licenciatura?

Observar para Transformar: contribuciones de la Práctica Supervisada de Observación para la Formación Inicial Docente

Proyecto de Investigación Docente: una propuesta de pasantías con investigación en la formación inicial del profesorado

Relato de experiencia: reflexión sobre la docencia desde la práctica supervisada en Geografía en el IF Baiano

Prácticas curriculares en Sociología y formación docente: experiencias en una escuela secundaria de Petrolina-PE

Iniciación a la práctica profesional en educación primaria: informe de una experiencia de innovación didáctica con la mediación del programa Erasmus Pro

Concepciones de estudiantes de secundaria sobre soluciones químicas: reflexiones a partir del desarrollo de una secuencia didáctica

La pasantía curricular supervisada como espacio formativo de los conocimientos necesarios para la práctica educativa

Narrativas pedagógicas sobre la formación docente en los contextos de prácticas supervisadas: caminos y posibilidades de exploración

Pasantía Supervisada en Educación Básica: diferentes experiencias contribuyendo a la formación del pedagogo

Reflexiones sobre las prácticas tuteladas en los cursos de graduación: una oportunidad para experimentar la realidad escolar

Prácticas tuvisadas en el ámbito no escolar: una mirada al rol del profesional de la Pedagogía

Lista de Pareceristas ad hoc

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