Vol. 17 Núm. 46 (2021): Dossiê formação de professores: projetos em disputa

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Dossiê temático - Formação de professores: projetos em disputa. 

Publicado: 2021-07-01

Dossier temático

Artigos

  • A través de las puertas: educación en los terreiros o lo que la escuela podría aprender

    Verônica Kimura, Geovana Mendonça Lunardi Mendes
    237-251
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.8678

  • El pedagogo, de Clemente de Alejandría: características únicas de la educación cristiana en el mundo antiguo

    Edmilson Menezes, Maria Lenilda Caetano França
    252-274
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.8850

  • Cartografía de las intensidades: investigación y método en esquizoanálisis

    Domenico Hur
    275-292
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.8392

  • Intervención educativa en salud nutricional para educadores de niños de escuelas públicas: un estudio evaluativo

    Luiz Felipe de Paiva Lourenção, Míriam Monteiro de Castro Graciano , Paula Ribeiro Santos, Izabela Regina Cardoso de Oliveira , Stela Márcia Pereira-Dourado
    293-314
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.8426

  • "Ser profesor de química es": percepciones sobre la enseñanza y su papel social

    Michele Marcelo Silva Bortolai, Rafaela Santos Lima, Franklin Kaic Dutra-Pereira
    315-333
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.8653

  • La viralización de la educación en línea: el aprendizaje más allá de la pandemia de nuevo coronavirus

    Mirian Maia do Amaral, Tatiana Stofella Sodré Rossini, BR, Edméa Oliveira Santos, BR
    334-355
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.6825

  • Bienestar, desarrollo y actividades organizadas: un estudio con alumnos adolescentes

    Nuno Archer de Carvalho, Feliciano Henriques Veiga
    356-373
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.7114

  • Educación universitaria en los últimos diez años: indicaciones para un contexto pospandémico

    Nathali Gomes Silva, Maria da Conceição Carrilho de Aguiar
    374-396
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.6764

  • La escuela en el banquillo: investigación documental y narrativas juveniles enfoque

    Eduardo Antonio de Pontes Costa, Rosângela Lopes da Silva
    397-419
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.6854

  • El movimiento de un ethos profesional en un currículo de formación en Educación Física

    Glaurea Nádia Borges de Oliveira, Marcos Garcia Neira
    420-440
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.8667

  • Pedagógica da semente do movimento zapatista: semeadura e crescimento de um sujeito político coletivo

    Charlotte Marie Sáenz Boldt, Lia Pinheiro Barbosa, Tania Cruz Salazar
    441-464
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.8492

  • Examen de la preparación de los funcionarios para intercursos en lengua extranjera en operaciones internacionales

    Yuliia Nenko, Viktoriia Yaryhina, Valentyn Vorona
    465-487
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.8816

  • Formación docente desde prácticas incluidas y diseño universal para el aprendizaje

    Adriana de Jesus Arroio Agostini, Elizabete Cristina Costa Renders
    488-505
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.8759

  • Análisis de las presentaciones orales de la acción de inconstitucionalidad de la PNEE -2020

    Luiz Renato Martins da Rocha, Norma Abreu e Lima Maciel de Lemos Vasconcelos, Eniceia Gonçalves Mendes, Cristina Broglia Feitosa de Lacerda
    506-527
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.8857

Resenhas

  • Revisión del libro “preparación de profesores en Escocia”

    Amanda Oliveira Rabelo
    528-537
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.8713