Vol. 8 Núm. 1 (2023): V. 8 n. 1: (jan. - dez., 2023)

Ver Vol. 8 Núm. 1 (2023): V. 8 n. 1: (jan. - dez., 2023)

Publicado: 2023-04-05

Apresentação

Publicación continua: difusión más rápida del conocimiento científico

Daisi Teresinha Chapani

e12382, 1-4
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.12382

Artigos

Prática docente e Educação CTSA: estágio supervisionado em ciências em uma Escola Municipal do interior do estado de São Paulo

Enrico Lopes Breviglieri, Matheus Ganiko-Dutra

e11561, 1-29
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.11561
Escuela de regencia: estrategias utilizadas por los residentes en el contexto remoto

Carlos Alberto Aquino Franco, Valéria Risuenho Marques

e11641, 1-16
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.11641
O uso de jogos didáticos-pedagógicos no ensino de ciências como método de ensino e aprendizagem na EMEF Brigadeiro Haroldo Coimbra Veloso em Itaituba-PA

Patrícia Lima da Silva, Vilma Ribeiro de Almeida

e11643, 1-18
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.11643
Roteiros de Aprendizagem como gênero para produção de material didático para o ensino e aprendizagem de Língua Inglesa

Diana Ketlem Paula do Nascimento, Tamara Afonso dos Santos, Luiz Eduardo Guedes, Sonaira de Araújo Moura

e11569, 1-15
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.11569
Contribuições do GeoGebra para o Ensino de Funções: o que revelam algumas pesquisas brasileiras

Antonio Carlos Pereira Leite, Adriana Fátima de Souza Miola

e11945, 1-18
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.11945
Análise discursiva das percepções de licenciandos em Pedagogia sobre a construção de letramento acadêmico-científico

Dedilene Alves de Jesus Oliveira, Paulo César Ribeiro Júnior

e12202, 1-14
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.12202
Formação inicial de pedagogos: incorporação dos Estudos Surdos e das produções acadêmicas de pesquisadores surdos nos planos de ensino da disciplina de LIBRAS

Sheila Ferreira Gonçalo

e12009, 1-19
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.12009
Propuestas de desarrollo de competencias científicas en trabajos finales de grado de formación docente

Silvia Umpiérrez Oroño

e12408, 1-20
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.12408
Paulo Freire nas licenciaturas do IFMG

Tamires Vilela Ferreira, Thais Oliveira Duque

e12143, 1-17
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.12143
La Enseñanza de la Astrobiología como una Alternativa Interdisciplinaria Basada en el Uso de las TDICs

Luiz Gustavo Lima Cordeiro, Larissa Santos Serra, Rafael Ramos Longuinhos, Simone Souza de Oliveira

e11973, 1-17
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.11973
Residência pedagógica: a prática das observações realizadas de forma remota e sua importância na formação de professores de Química

Jarline dos Santos Cardoso , Andressa da Cunha Soares, Erika Wilma de Paiva Rodrigues, Rodolfo André dos Santos, Kalline de Almeida Alves Carneiro, Maria Betania Hermenegildo dos Santos

e12346, 1-17
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.12346
Competencias digitales de docentes brasileños de educación básica: una mirada crítica a la determinación tecnológica

Vitorugo Sérgio Escaraber Selpa, Elisângela Barbosa Nascimento, Rita de Cássia Barbosa Nascimento, Mateus Alves Barreto, Isaías Daniel Pereira de Pereira

e11930, 1-21
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.11930
Experimentação no ensino de Física: enfoque no processo de ensino e aprendizagem

Álex de Carvalho Ferreira

e11959, 1-16
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.11959
Paulo Freire e a Democratização da Educação: A Importância do Projeto Político-Pedagógico como Instrumento de Transformação

Lina Meireles Magalhães, Indionara Galvão Reis, Simoni Tormöhlen Gehlen

e11949, 1-17
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.11949
Docente principiante: los desafíos del inicio de la carrera

Letícia Almeida Lopes, Juliana Lima Moreira Rhoden

e12388, 1-17
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.12388
O período colonial nos livros didáticos utilizados na região norte: a persistência da teoria dos ciclos econômicos (1997-2015)

Andressa da Silva Gonçalves

e12356, 1-23
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.12356
Programa Residência Pedagógica: contribuições para a formação inicial de professores de matemática

Adriele Oliveira Costa

e12397, 1-16
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.12397
Atividades Experimentais no ensino da Matemática mediadas pela prática docente e nas perspectivas vygotskiana, piagetiana e ausubeliana

Adriane Beatriz Liscano Janisch, Karin Ritter Jelinek

e12608, 1-15
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.12608
A importância da leitura, da escrita e da oralidade no plano de aula de FLE: contribuições para a formação inicial e o letramento docente

Priscilla Barbosa de Oliveira Melo, Liviane Gomes Ataíde Santana, Ady Sá Teles Santana

e12575, 1-19
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.12575
Formação matemática de futuros professores dos anos inicais: um estudo sobre os cursos de Pedagogia da Bahia

Naiara Fonseca de Souza

e13367, 1-15
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.13367
O Projeto Político Pedagógico e as possíveis conexões com as políticas externas

Fernanda Ferreyro Monticelli, Rosalba Lima Coutinho, Bruno Cavalcante

e12467, 1-19
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.12467
Significações dos Residentes de Física acerca da primeira experiência com o Programa de Residência Pedagógica

Ivanderson Pereira da Silva

e12713, 1-18
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.12713
Licenciandas em ciências biológicas: relato de experiência do estágio docência em ciências em uma escola pública no norte do Paraná

Jéssica Sayuri Imamura, Rafaela Lazaro Rusiquim, Sabrina Baratieri, Poliana Barbosa da Riva

e12547, 1-17
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.12547
Educação Multicultural, Ensino Médio e Formação Docente: intervenções didáticas para a valorização e ressignificação indígena

Pedro Henrique Felix da Silva, Ana Cristina Silva Daxenberger

e13359, 1-20
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.13359
O Programa Residência Pedagógica: estudo das dissertações publicadas no Brasil (2018 a 2022)

Ellen Maria Santos Portela, Gabriel Gerber Hornink

e12444, 1-13
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.12444
Educação Matemática: reflexões sobre algumas temáticas emergentes ou constantes no campo de pesquisa

José Cassiano Teixeira Santos

e13386, 1-16
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.13386
Memorial académico y narrative del hacer docente de una profesora de historia de la red pública

Renata Lewandowski Montagnoli, Joana Maria Pedro

e13563, 1-18
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.13563

Dossiê: Cultura de paz

Presentación: Formar docentes en una cultura de paz, sostenibilidad, solidaridad y justicia social

Silvana do Nascimento Silva, María Alcantud-Diaz, José Beltrán-Llavador

e12896, 1-6
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.12896
Formar Docentes para la Paz, la Sostenibilidad y la Justicia Social: Perspectivas del Educador Matemático Ubiratan D’Ambrosio

Carlos Alex Alves, Tiêgo dos Santos Freitas, Adriano Alves da Silveira, Jair Dias de Abreu

e11766, 1-22
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.11766
A pedagogia crítica de Paulo Freire na constituição da identidade profissional de uma formadora de professores de Física em uma cultura de paz, solidariedade e transformação social

Lisbeth Lorena Alvarado Guzman, Jéssica Reis Belíssimo, Roberto Nardi

e11729, 1-18
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.11729
Orientador escolar: desafios e resoluções de resolver conflitos no ambiente escolar

Vinicius da Silva Freitas, Leandro Pedrazzi Leal

e11731, 1-15
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.11731
Educação para a Cultura de Paz e Formação de Professores

Sheyla Maria Fontenele Macedo, Karen Ingred Nogueira Magalhães , José Mário de Souza

e11675, 1-19
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.11675
Desenvolver e medir a competência global nos professores: Uma revisão sistemática

María Sanz-Leal, Martha Lucía Orozco Gómez, Ángel Llorente Villasante

e11526, 1-22
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.11526
El no lugar de las mujeres-madres en la educación: ingreso a la docencia y permanencia en la educación superior

Audrei Rodrigo da Conceição Pizolati
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.11498
A descolonização do pensamento como caminho para uma formação de professores de ciências comprometida com a justiça social

Iago Vilaça de Carvalho, Fernanda Antunes Gomes da Costa

e11763, 1-15
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.11763
Desafios e possibilidades para a Educação em Ciências em tempos de crise civilizatória: repensando os atuais caminhos

Rodrigo da Luz, Uilian dos Santos Santana, Rutiléa Mendes de Morais

e11722, 1-17
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.11722
Educação em direitos humanos na formação docente para os anos iniciais: Ciência e arte no estudo da cultura alimentar

Wilton Rabelo Pessoa, Ramiely Yasmine Rosa Pereira

e11732, 1-19
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.11732
La alfabetización mediática informacional aliada al artivismo en busca de una práctica docente basada en la criticidad y la cultura de paz

Ângela Aparecida de Almeida

e11753, 1-15
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.11753
O Pibid e suas contribuições para o ensino de língua inglesa: aplicação de atividades lúdicas associadas à cultura de paz, solidariedade e justiça social

Lívia de Sousa Lima Ramos, Stefany dos Reis Oliveira, Gabriela da Silva Pires

e11728, 1-17
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v8i1.11728